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英语是一门世界语言已无庸质疑.学习英语的重要性众所周知.小学阶段英语课旨在培养小学生的英语学习兴趣,提高英语会话能力.四年级学生年龄在十岁左右,又经过三年级的一年学习,对英语学习兴趣很高,语言感受力比较敏感,模仿能力较强,口语交际兴趣较高.正是学习语言的良好阶段.本节课,课程情景安排在学生极其喜闻乐见的电影《哈利.波特》中,学生学习兴趣很高,本科重点短语并不难,可以说一学就会,因此学生交流练习比重加大.
说教材
一、教材资源分析
本单元的核心教学内容是“询问时间”,要让学生从听、说、读、写四个方面掌握句型Whattimeisit?
二、本单元教学目标
1.本单元听说能力目标：
（1）能够询问时间并作出正确的回答.如Whattimeisit?It’soneo’clock.
（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动.如It’stimeforEnglishclass.It’stimetogotoschool.
（3）能够听懂并发出一些指令.如Timeforbreakfast.Drinksomemilk.
（4）能过看懂、制定自己的课程表和作息表,能够自己动手制做一个钟并用所学的语言进行描述.
（5）能初步辨析元音字母在不同音节里的发音.
（6）会唱歌曲“It’sTwelveO’clock”.
2.读写能力目标：
（1）熟练掌握A、B部分ReadandWrite中写在四线格中的单词和句子,做到“听、说、读、写”四会.
（2）认读A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子.
（3）阅读理解Let’sdo,let’schant,Storytime,Goodtoknow等部分的内容,并能在老师的指导和录音的伴奏下听听做做、说说唱唱.
3.情感态度价值观及文化目标：
培养严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯；多动脑、勤动手,培养自己的动手能力.
三、本课时教学中教学目标及重、难点分析：
本课时教学目标：
1.能够听说、认读本课时的四个动词词组.
2.能够理解并在情境中正确使用句型：
3.It’stimeto等描述自己在这个时间要做的事情时,我们有两种表达方式：“It’stimeto等/It’or等”.to后面加上动词词组,如It’stimetogotobed/helunch.”for后面加名词词组,如It’stimeforP.E.class/dinner.”.
4.能够跟随录音说唱Let’schant部分,能够基本理解storytime中的故事.
本课时教学重点：
1.能够听说、认读本课时的四个动词词组.
2.能够理解并在情境中正确使用句型：It’stimeto等
本课时教学难点：
学生刚学过It’stimefor等句型,要对比It’stimeto等和It’stimefor等这两个句型区别.
说教学理念
根据以上对教材的分析,针对四年级学生的年龄特点,首先要为学生创造一个自然的英语语言氛围.创设开放性的教学模式,在教学中激发学生的学习活力.以不断激发学生探索、发现、想象、表现自己、敢于交流的教学策略；利用听、说、读、演等多种教学手法,让学生的思维和心态处于开放状态.关注学生情感,营造宽松、和谐的教学环境.强化学生学习英语兴趣,鼓励学生大胆使用英语,培养学生自信心.通过老师评价、同学互评和自我评价,加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中,逐步学会如何学习.
说教法、学法
根据教学理念和学生特点,体现让学生在“乐”中学的趣味教学道路.本课运用教法：
故事导入法、表演法、情景交际法、听说法、小组合作等.
学法：小组合作学习法、情景体验、口语练习法.
说教学评价：
我认为对学生的评价要本着以下几个原则：
1.自主性原则：要充分发挥学生的主体作用,使学生在参与评价的过程中逐渐养成主体意识.教师要充分发挥引导作用,培养和发展学生的自我意识,使每一个学生都能从被动到主动,积极参与评价.学生增强了主动参与意识,就可以在自评和小组评价时积极发言,大胆评价,发表自己的独到意见.
2.激励性原则：要使学生通过评价进一步认识自我,扬长避短,以期达到更高教育目标.小学生的自我意识尚未成熟,这由他们的心理发展水平决定,尤其小学学生的评价更多依赖于同学家长和教师的评价,这种评价对学生今后的发展具有巨大的影响.
3.全面性原则：是实现对学生评价客观性、科学性、准确性的唯一保证,评价结论的客观、准确、科学是基本条件.
4.协调性原则：是教师在评价的过程中,做好学生的协调工作,小学生身心健康成长,离不开教师与其他各方面地密切配合.
基于以上原则,在本课评价设计中采用了教师评价、学生自评、学生互评、等形式,鼓励为主.不单奖励答问对的学生,同样奖励勇于答问、有所进步的学生,体现协调行原则.
说教学过程：
1.热身、复习（Warm—up/Revision）
日常课堂要求,整理纪律.播放“Ourschool”的歌曲录音,师生边唱边做动作以稳定情绪.复习上节课句型,口语训练.这三个步骤目的,都在于集中学生精力全心投入学习
2.呈现新课（Presentation）
（1）导课：WeletoHOGWARTSSCHOOL!通过邀请学生进入霍格沃兹魔法学校,提起学生学习兴趣.