本站原创
2009年11月28日,这是一个难忘的日子,江苏省泗洪县雪枫中学一座新的教学楼开始动工了.刚建的新楼和旧楼之间只有十几米地之遥,这客观上给我们师生教育教学带来一定影响,但就长远考虑,这一举措又是十分必要的.因为我们的旧楼时间太久且是危楼,根据省教育厅指示必须重建.为了新楼保质、保量、如期完工,建筑工地引进许多大型机械,这些大型机械,我们师生是头一次看到,大家都感到新鲜好奇,而且这些大型机械的结构原理,以及建筑中许多科学技术都和我们物理知识密切相关.同时这些设备给物理课堂教学带来一定的直观性.
首先,工地建筑过程中有许多力学知识.例如,在进行《简单机械》教学时,我带领学生一起观察建筑工地上吊车的结构及吊车的工作过程,让学生指出其中动滑轮和定滑轮位置,同时说出两种滑轮各有什么特点.我们如何提高吊车的工作效率?（减少额外功,多做有用功,加润滑剂）.在课间,挖土机挖土时,可让学生观察、思考挖土机做的功,哪些是有用功,哪些是额外功,如何减小摩擦?如何提高挖土机的机械效率?等等.
其次,声学知识.上物理课时,外边工地难免有机器噪声.此时,可以利用这一现象复习物理学中噪声危害和控制知识.比如,让学生关上门窗,问学生这一措施是在什么位置减少噪声的?这样一来,既复习了物理知识,又收到了学以致用的效果,我们何乐而不为呢?
再次,还有热学知识.大家都知道2009年寒潮来得特别早,也特别冷,建筑工人师傅不畏严寒、起早贪黑,他们在用钢筋水泥做地基时,可组织学生利用课间一边观察一边思考如下物理问题：①建筑工人师傅为什么在水泥混凝土中加工业盐呢（降低水泥凝固点,防止冻坏地基）?②他们为什么把地基做得又宽又厚呢?如此等等,让学生身临其境,不断地引导他们思考.既使学生学到物理知识,感受物理知识的重要性,同时也让学生深深体会到建筑工人的辛勤劳动果实来之不易,从而对学生进行情感价值观教育.
现代教育目标提倡三维式教学目标,即知识和技能,过程和方法,情感态度和价值观.建筑工地上的劳动场景给我们师生提供一个很好物理教和学的平台.
比如,在知识和技能的教学过程中,可以利用建筑师傅的在下楼基的过程中,进行《测量》教学.试问同学们,建筑工人师傅为什么把地基做得又宽又厚?让学生仔细观察和思考建筑工人师傅劳动过程.还可以引申到压强知识的教学,为了减小大楼对地面产生的压强,建筑师傅们是如何设计和操作的?他们为什么这样做?为解决这些问题,可让学生带上测量工具,自己去测量楼基的长和宽,并计算出地基面积,再带入物理公式计算.这样一来,学生能积极主动地学习物理.
教师应如何利用建筑工地对学生进行情感教育呢?大家都知道90后的学生与六十年代学生相比,最大的不同是：①他们不理解、不体谅父母劳动的辛苦.②很少关心帮助他人.③他们和教师之间总是存在教与学的矛盾,说谎、怕吃苦.④花起钱来大手大脚.教师可借建筑工地上的劳动场景,向学生进行情感态度和价值观教育.为了让学生体谅父母劳动的辛苦,可编制这样一个童话,取名为：《建筑工人的手和铁钉》
有一天,一根铁钉从高空掉入沙子中.到了晚上,沙子对钉子说：“老兄,你怎么有空到我寒舍拜访,而不去钻入木头中坚守自己的岗位呢?”铁钉说：“老弟,这,你就不知情了吧!白天,有一只牛皮般厚的手捏得我有气无力,幸亏我尖利的前锋猛扎了他一下,这才幸好逃脱.看,我身上还有斑斑血迹呢!说句心里话,我真的不是故意的.”铁钉内疚得一夜没有睡着.第二天,天刚刚亮,一只熟悉的手把铁钉从沙子中捡了起来.此时,铁钉心里很诚恳,它知道自己该到哪里去呆着,该如何坚守好自己岗位!
听了这一童话故事,同学们被深深感动了,有的低头沉思,有的久久注视着工地,有的学生主动要求帮助困难同学.我们的教育,不一定要把一个个学生都培养成为清华、北大的学子,而应该教育我们的学生先做人,再教育其成才.
总之,物理知识无处不在,物理情缘感天动地.只要我们留心生活,热爱大自然,物理教学资源随手可取.
（责任编辑易志毅）