本站原创【中图分类号】G807.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）10-0212-02
随着新课程改革的不断深入与大众体育的发展,体育游戏这一健身效果好、学生主动性高的项目,越来越受到重视,被广泛运用于体育教学实践.体育游戏就是注重了体育教学的实效性,使学生获得自主、快乐的情绪,发展个性.笔者根据多年的小学体育课教学经验,总结出关于小学体育游戏创编的以下几种方法.
方法一：新奇而又有喜剧色彩的游戏创编
只有使游戏新奇,才能诱发学生参与的兴趣.游戏的创编出乎学生的意料,好奇心被激发,他们“蠢蠢欲动”,或许会想：“我能做好吗?――我一定会比别人做得更好的!”同时又调动了学生的主动性和积极性.能认真地去完成这一个游戏.如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛,学生受腿短的限制,跨下夹球已经是很不容易的事,更何况要走完10米距离的路程,那是“雪上加霜”,便会出现很多的滑稽场面,不能用手抱球,举步难行,或是走几步球便慢慢下滑――成了“母鸡下蛋”,让学生捧腹大笑.所以为了能完成好而作不懈的努力.
方法2：淡化竞技意识的游戏创编
改变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求,淡化竞技意识,能更大的提高游戏的娱乐性.学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成,遵守纪律,听从指挥,都能拿到一块“金牌”.这样的游戏教学的比赛中,每位学生都会认真去做,集体项目更会为集体着想,争取“第一”,培养了勇敢顽强、奋发向上的精神斗志.达到竞赛目的,又实现了体育游戏的娱乐目的.当你向全班三分之二的学生,或只有几个不在内的众多学生宣布游戏结果均取得“第一名”时,他们会双手握拳高举头顶大声地喊“耶”.
方法3：故事化、情节化的游戏创编
故事化、情节化的游戏更具趣味性,这种别具一格的设计,容易使低段学生能进入情境,走入角色游戏,取得更好的教学效果.如游戏“小明的星期天”（注：自取游戏名）,把“赶小猪”、“穿过小树木”、“跨过小河”等游戏连在一起,编造一个很动听的故事,让学生都去当“小明”,达到了游戏效果,又使学生轻松、愉快地受到教育,身体的正确姿势活动能力得到发展.
方法4：结合时事的游戏创编
要关心时事,并通过游戏把信息带给学生,使学生从中获得教育,培养学生从小关心国家大事,树立热爱祖国的思想.那么如何在创编游戏中体现出来呢?如我们国家发射了神舟五号载人飞船,我以此为背景,创编了“宇宙飞船”的游戏,在玩这个游戏之前我跟同学讲了关于“神舟”飞船的事情及相关的知识,使学生通过游戏不但可以获得知识,还可以从中激发学生的民族自豪感,这个游戏是这样设计的：让一名学生在前,两手侧平举,做“飞船”,另一名学生在后,将双手前平伸直搭在前面同学的肩膀上,做“火箭”,然后“火箭”推着“飞船”送入“太空”即指定的地点,到达目的的后“火箭”返回做“飞船”,再后面的同学则做“火箭”,依此类推.
方法5：因地制宜进行的游戏创编
“好玩”是孩子们的天性.例如,在寒冷的冬天,孩子们能根据厚厚的冰层创造出“冰上打溜”游戏；在阴雨连绵的日子,又充分利用泥巴创造出“甩泥响”游戏.现代体育正在显示出回归自然、走入自然的趋势,随着一大批娱乐性体育项目的产生,表现了人们对大自然的依赖、仰慕和追求.如：“越野滑雪”、“江河漂流”、“露营”、“踏青”、“溜冰”、“骑马”、“划船”等,就是人们利用余暇时间进行体育锻炼的好项目.体育教师可以根据当地的自然条件,因地制宜,从中选择并创新一些适a应儿童的游戏,如顺手拿来的短木棍、石片、小布条、气球、手帕、小玩具、风筝、纱巾、绳索、沙包等,都可以成为开发孩子智力、陶冶情操的素材；周围的许多物体,如断墙、土丘、桥、树林等都是我们可以充分利用的场所.我们可以依次创造出简单实用的许多游戏.如利用硬纸卡创编出游戏“玩飞标”,进行投抛练习；利用当地的土丘和沟壑,创编“爬山越沟”游戏,进行奔跑练习；利用脱粒的玉米棒,创编“炸碉堡”投掷游戏等,这都是学生喜欢的.只要我们留心去发现,就会挖掘出很多符合地域特点,深受学生喜爱的游戏.
方法6：古法新玩,在内容、形式上创新的游戏创编
民间游戏、活动的趣味与当代小学生生活的融合,使游戏本身焕发新的光彩.在选择民间体育游戏、活动中,善于发现适合各个年龄段的游戏、活动,积极尝试与现实小学生实际生活相结合,以达到由繁变简,由难变易,由简到难.例如游戏：叼羊,将学生分成人数相等的两组,两个人组成一匹马,一个持缰绳驾马,一个当叼羊人,各组先出一组叼羊人当组长,并到中心站好.比赛开始,老师将“山羊”抛向空中,组长抢到“山羊”后,传给本组队员,没有抢到的小组围追堵截,努力将山羊抢回.抢到“山羊”的小组把“山羊”放到对方的大门里面,得一分,比赛重新开始.一定时间内看谁的得分高.这个游戏将学生的积极性也调动起来了,而且学生也愿意玩一些民间游戏,并且搜集了一些民间游戏、活动和同学们一起分享.
小学生正处于长身体的关键时期,养成正确的走、跑、跳、投、攀、爬、滚、翻等基本活动能力,有利于他们的身心健康发展,我们体育教师需要创编更多更新的游戏,使游戏在孩子心中更美好,笑得更灿烂!