本站原创我国改革开放逐渐的扩大和深入,与世界各国交往日益密切,特别美、英等发达的英语国家,这就需要一大批实用型英语人才.目前,我国英语培养模式不能适应现阶段发展的需要,因此必须在教育观念、教学方法等方面进行改革和创新,把英语教学与实际运用结合起来,打破传统的应试教育.把英语变成第二母语.
一、更新教育观念,确立新的教学目标
英语教学最基本的目标是通过英语教学培养学生的英语的实际运用能力,即听、说、读、写的能力.让学生能够在以后的学习、生活、社会交流以及国际交往中能够熟练的运用英语口语或书面进行交流.同时增强自学能力,提高英语应用能力,以适应社会发展、对外开放的需要.
以前,农村中小学的英语教学着重强调知识传授,解题能力培养,长时间做题,应付考试,学生养成死记硬背单词语法,知识点.不能灵活运用.不能简单的交流和表达.造成“聋子英语”.“哑巴英语”这是长期以来英语教学费时、费力、低效、、成绩差、学生厌学的主要原因.
所以.我们必须转变教学观念,从培养学生解题能力为主转移到培养学生听、说、读、写等运用能力上来,学生学到的知识与实际生活联系起来,学以致用,培养主动获取知识的习惯,课堂、课外加强师生英语交际方面的交流,体会英语运用的快乐.
二、转变教学方法,提高英语运用能力
转变英语教学方法.面对目前农村学生普通存在的英语基础比较差的特点,可采取以下几种办法：
1.实际教学中突出重点,难点,精讲精练.
根据课本应系统学习词类和掌握词的用法及变化形式,系统学习时态及常用从句、短语的用法形成完整的语法体系,了解英语语法的框架结构,大量练习；学以致用.另不断做题,强化做题技巧,改掉粗心、马虎的毛病.解读课文时对常用的词组、短语和句型要结合使用的实际讲深、讲透,然后反复练习和实际应用,切实打好语言基础,提高学生的学习效果.
2.提高英语技能.
要想提高学生英语运用能力必须改变英语教学中教师“独角戏”的教学模式.采用诱导式、互动式教学方法,加强师生双向交流,教师应该让课堂成为语言交流的场所.英语知识的学习融于语言应用中,让语言和语言运用能力紧密结合起来.比如,课间学生用英语进行对话.用英语写日记,课堂用英语复述课文大意,不断提高学习兴趣,提高语言运用的能力.
3.提高英语听说能力
由于农村英语考试都是笔试题,在英语教学中忽视听力的培养,与城市学生有较大差距.现在应改变这种状况.教师应加强听力练习,听每个录音之前,教师对录音的内容作简要的提示,使学生能够带着问题有针对性地听录音,录音听完后进行口语训练,做到听和说紧密结合：学生在听录音的过程中,遇到不懂的短语、句子或日常用语时,教师可以停止放录音,进行讲解提示.学生理解后继续听录音,然后进行口语练习.
三、改变教学工具,利用多媒体、展台等现代教育技术
随着多媒体和网络技术的应用和普及,计算机多媒体和网络技术辅助教学也越来越被普片运用,英语教学应通过计算机多媒体和网络技术这个平台,进行教学工具、教学方法、教学观念的改革,最终形成信息量大、效率高、知识性趣味性强的新型教学模式.多媒体技术手段主要通过图像、声音、文字形象化地展现教学内容,能够把英语教学的重点难点突出,提高英语听、说、读、写技巧和方法,直观形象地展现在学生面前,极大地调动了学生的学习英语的兴趣,集中了学生的注意力,活跃了课堂的气氛.从而大大提高了学生学习英语的效率.
农村中学应建立现代化教育设施,与城市学生享受共同教育资源.改变传统的“一本书,一本教案,一只粉笔,一块黑板”授课模式.效果不理想,厌学.英语教学应发挥多媒体和语音实验室的作用,将各种优秀的教育软件应用于教学环节.利用网络技术加强与名校、名师之间的联系,实现教学资源的共享,吸收先进的教学经验.应用于课堂.教师借助多媒体控制台更容易了解学生听课状况,同学生互动,引导学生主动学习,激发学生学习英语的动力,从而体现了英语教学的知识性和趣味性相结合的原则,充分调动了学生学习英语的积极性,确立了学生在教堂过程中的主体地位,有利于较快提高学习成绩,达到最佳教学效果.
四、加强课外辅导,建立第二课堂
尽管教师已经充分地利用了课堂活动,学生仅课堂上开展口头交际毕竟是有限的,时间没有保障.因此必须开展丰富多彩的第二课堂,让学生有更多使用英语交流的机会,不断提高学生口语交际的能力.
首先可以从网络上获得语言知识和新的信息.学生课本上接触到的阅读材料在都有一定的科学性,但内容较少,词汇量也比较少,更不能与现实同步.为了弥补这一局陷,学生可以从电视、报刊、广播、网络等媒体上获得大量新的知识和新的生动的语言材料.学生可以阅读一些英文报刊,如（ChinaDaily}（BeijinWeekly}{21thcentury}等,以及收看电视台英文节目,如Englishnews,ChinaWeekly,Worldwidewatch和Cultureexperss等.这些都是生动有趣的语言材料,这些新的语言知识获取,可以扩大学生的知识面,提高英语听力、口语、阅读和写作能力,还可以从中吸取文化、科技、教育、社会等各个领域的知识面,提高学习效果.
英语是一门运用性很强的课程,英语学习必须有一定的外部环境,精心设计课堂教学,采用诱导式和互动式教手段可以为学生提供一个英语口语练习的环境,但在课堂英语口语实践的时间必定有限,应该通过多种形式的课外活动作为有益补充,为了使英语第二课堂的活动内容更有趣、更充实,有条件的学校可聘请外教来校任教给学生创造一个听、说英语的良好环境,另外还可以成立英语课外兴趣小组,开展一些促进英语口语交际的活动,如演讲比赛、歌咏比赛等,还可以组织学生观看英文原版电影和录像节目,提高学生应用英语的能力,实现培养实用性外语人才.