本站原创摘 要：随着我国进入了信息化时代,中专院校的化学教学引进了全新的多媒体课件来教学,大大地提高了化学教师的教学效率.
关 键 词：化学教学；多媒体优势；应用
现今的知识体系提升到了信息化社会体系,现今的化学教学也将多媒体课件广泛地应用,将传统的教学模式中的缺陷得到了很好的弥补,大大提高了化学教师的教学效率.
一、化学教学中运用多媒体的优势
1.运用多媒体教学可以将一些微观的现象变得形象直观.传统的化学教学模式中在正常的条件下会有很多的现象是肉眼看不到的,这个时候如果使用多媒体设备就可以很直观地表现出来,能把教师传授的内容变得形象生动,激发起学生的求知欲,更容易学到化学知识,更快地理解化学的知识概念,准确掌握化学世界的微观原理.
2.利用现代的多媒体知识丰富学生的知识面.利用多媒体软件可以帮学生拓宽视野,提供丰富多彩的教学内容,改善学生的思维模式,向着更加健全的方向发展.多媒体教学可以帮助教师更完善地将化学教学内容分类总结,整理资料也比传统的模式更简单容易.多媒体课件比较容易将视频资料用作一些情境资料模拟,使得学生可以生动形象地学习和探索.学生在学习化学的过程中感受到了学习乐趣,就会更加想要学习新的知识,调动起了学习的积极性,就更容易建立学生自主学习的能力.
3.利用多媒体可以丰富学生的化学知识,将学生的视野充分扩展.现今的多媒体进入了网络信息化时代,具有信息更新及时、存储量大、利用率高等特点,就像一个知识的海洋.教师应当正确引导学生查阅化学资料、化学信息,以及出现的化学方面的生活知识,以丰富学生的各方面知识,更好地扩展学生的视野,提高学生自主学习的能力.
4.恰当运用多媒体课件,有效地提高化学实验效率,切忌千篇一律.利用多媒体教学可以提升教师的教学效率.化学实验课上恰当地使用多媒体课件,一定要让学生尽可能亲自动手操作实验过程,这样可以更加生动地学习到化学知识.中专的化学教师选择多媒体软件时,不可以单纯为了吸引学生的注意力,而是要真正做到为了掌握和了解化学知识,选择那些比较符合教学内容的知识软件.
5.在教学中把传统的化学教学模式与多媒体教学结合起来.中专的化学教学过程中一定要将学习的内容简单化、准确化、丰富化、生动化,让学生能够更好地学习化学知识.在化学的教学过程中,不可以完全使用多媒体课件教学,要与传统的化学教学模式相结合,使学生能够真正掌握化学知识,提高学生自主学习的积极性,丰富学生各方面的综合知识,提高教师的教学效率.
二、化学教学中多媒体课件的应用
多媒体课件在中专院校的化学教学过程中使用得比较广泛,教师在教学过程中一定要结合教学内容,利用多媒体课件自身的优势来更好地应用.
1.利用多媒体课件将微观的分子结构模拟具体.在传统的化学教学中,很多比较微观的分子结构无法用肉眼直接看明白,就算是利用一些图画效果展示,也不是很容易明白,总体感觉比较抽象.但是在应用了多媒体课件后,就可以更加生动形象地将这一缺点变为优点,利用视频效果配以语音解说来加以演示,力求让学生更容易接受和理解,用简单的方式将抽象化的知识形象化.
2.利用多媒体课件可以更加准确地模拟出整个化学实验的反应过程.化学实验的反应过程往往只是一瞬间,前期的准备比较多,时间比较长,但是化学现象却很短,学生稍一分神就无法将过程全部看到.将多媒体课件引用到化学实验中,可以利用电脑程序将整个化学实验的反应过程真实地模拟出来,使得学生能身临其境地观察到实验过程,可以加深学生对知识的理解,方便学生在课后回忆和复习实验内容.我国很多的中专院校教学条件比较简陋,没有完善的实验设施,成本比较昂贵危险系数又高的化学实验根本无法进行实验.所以运用别的大型院校已做好的化学实验多媒体课件,可以更好更直观地表现整个实验的过程,让学生通过多媒体感受实验的过程,提高化学教师的教学效果.
3.利用化学多媒体课件可以很好地模拟工业生产.在某些中专院校,很多专业涉及到一些化工类课程,在教学内容中会涉及到很多大型的工业化工设备,但是因为学校的规模有限,不能真实地接触到,只凭教师的简单描述学生又无法推测出来,这就需要多媒体的课件将这些大型的化工设备进行真实地展现,把设备重要的构造做出详尽描述,通过动画和语音解说的模式,让学生有更加准确的感受.
4.利用化学多媒体课件可以更好地处理化学实验数据.多媒体计算机在数据处理方面较传统的整理、归类、总结、处理方法更加完善.化学实验的数据用计算机绘制出的曲线会更加准确,学生想要查阅和参考原始的数据更加简单快捷,容易操作.
综上所述,在中专化学教学中应用多媒体可以提升教学效率,让学生在比较轻松愉悦的环境中,提升自己对化学知识的理解,掌握更多的化学实验现象的理论,同时,还可以加大学生参与教学内容的互动性,发挥出多媒体课件在教学中的优势.