本站原创教育机智是一种教育艺术,它是建立在观察、了解学生的基础之上,是观察的敏锐性、思维的灵活性和意志的果断性的独特结合.随着心理学渗透到教育的各个领域,作为班主任,应在实践中不断培养自己的心理素质和智力技能,遇上一些偶发事件,能够迅速、灵活、准确、巧妙地采取措施,“化险为夷”,达到预期的教育效果.
某日,班上举行文艺晚会,来自偏远山区的小李同学高兴地上台演唱《小草》.由于口齿不清,发音太高,当唱到“春风啊,春风”高音区时,眼看就要唱不下去了,将会引起哄堂大笑.这时,我立即站起来说：“同学们,小李同学选了一首很好的歌曲演唱.春天到了,我们每个人都像一株小草,在校园里茁壮成长.我们和小李同学一起来唱《小草》好不好.”我刚说完,整个教室响起了嘹亮的歌声.小李同学的声音也融入合唱的声浪里了.这既不影响演唱的效果,又保护了小李同学的自尊心.
马卡连柯曾说：“大家确确实实都愿意培养好自己的孩子,可是窍门却不是尽人皆知的.”我想,教育机智就是其中的窍门之一.班上有位小丁同学,经常迟到、旷课.问他原因,他的回答总是“刚才肚子痛了一阵耽误了”“路上跌倒,回家换了件衣服”“上厕所”等理由.对此,我先去家访,家长说：“他每次吃完饭,总是很积极上学去.”我便与班干部留心观察,结果发现,他在上学的路上不是打,就是爬树捉鸟,下水摸鱼.于是,我开展了一个“说谎有什么危害”的主题班会,通过《狼来了》《打蛇英雄小白兔》和《一个诚实的孩子》等寓言故事及模范英雄人物的事例,使同学们从正反方面受到教育,提高认识.再点名表扬班上几位诚实的同学,让大家心中有个现实的学习标杆或尺度.随后我又说：“我班有没有说过谎的?”“我没有”,“我也没有”大家争着表露心迹,唯见小丁默默不语,脸涨得通红.趁机我接着说：“没有,该表扬.说过了,改正了也是好学生.今天上午有个同学撒了谎,我相信他一定会向老师认错的.至于是谁,大家就不要去追问.”说完,同学们你看我,我看你,互相猜测、议论着.这时,我叫小丁同学上讲台,帮我把用红纸写好的伊索格言“说谎话的人所得到的就是说了真话也没人相信”贴在黑板上,然后让他带领大家齐读几遍,记下来警戒自己.下课后,小丁悄悄地来到我办公室认错.从此以后,他再也没有出现迟到、旷课的现象了.
古人说：“人皆有灵,唯所诱发.”班主任要善于抓住机会,顺水推舟,改变传统的教育手段,这也是一种教育机智.
（作者单位：江西省兴国县社富中学)
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