本站原创摘 要：随着我国高校扩招以及全球性经济危机的出现,大学生就业难已成为不争的事实.高职院校理工专业女生这一就业弱势群体,更是面临着前所未有的就业压力.本文将从不同角度分析造成高职院校理工专业女生就业现状的原因.
关 键 词：高职院校女生就业
目前,我国就业人数逐年增加,企业提供的岗位数量不能完全满足求职者的需求,高校应届毕业生的就业难度增大.而在愈来愈激烈的就业竞争中,受传统就业观念影响,我国劳动力市场并没有向女大学生提供与男大学生数量等同的就业岗位.女大学生,尤其是高职院校理工专业女大学生就业更难,已成为当下一个备受关注的社会问题.
一、高职院校理工专业女生的就业现状
近年来,高职院校学生就业普遍困难,理工专业女生作为高职毕业生队伍中的弱势群体就业更难.
现阶段,高职院校理工专业,如测绘工程、水利施工、机械制造、电气自动化等一直是以男生为就业主力,女生则大多因为身体素质不如男生、工作周期比男生短等观念影响被排除在最佳就业人选之外.每年企业招聘时,都会将男生作为招聘的主要对象,即使部分男生的专业知识、业务水平不如女生,也在就业竞争中占优势；而理工专业的女生即使专业成绩再好,也难求得招聘单位的青睐.以河南省某高职院校为例：2009～2011年理工专业男生的平均就业率比女生高出6.5个百分点,女生在就业过程中常被企业“只招男生”、“同等条件下男生优先”的标准拒之门外.
在日益沉重的就业压力下,理工科女生容易产生消极的心态,有相当一部分女生对自己以后的就业不抱希望,浑浑噩噩地度过大学三年,毕业后放弃所学专业随便找份工作养活自己,或者一毕业就结婚嫁人,以此方式来逃避就业带来的巨大的心理压力.高校中女大学生“干得好不如嫁得好”的说法、“女大学生毕业前忙征婚”的现象日益凸显.
二、造成高职院校理工专业女生就业现状的原因分析
1.自身原因
（1）高职院校理工专业的女生在从事户外施工、建筑、机械、测量,尤其是水下测量、隧道测量等对身体素质要求比较高,工作地点比较偏僻,条件相对艰苦,工作时间不太固定的工作时,在体力、精力、承受力等方面与男生存在一定的差距,很大程度上限制了理工科女生的工作发展空间,一些施工单位原则上不录用女生.
（2）理工科女生在校学习期间比较重视理论知识的学习,忽视培养自身在实践操作能力方面的兴趣、特长,对自身创新意识的培养和提高也不够重视.她们很少把时间投入到参与社团活动、科研项目中,在学校生活时人际交往圈子相对较小、团队协作意识不强.在从事测量、施工、机械、建筑等对动手操作能力要求较高的工作时,团队协作能力、独立解决问题能力、创新意识等综合素质常达不到用人单位的实际需求,因而就业成功率较低.
（3）高职院校理工专业女生在求职过程中出现的不良心态,也是造成其就业难的原因之一.现在的学生大多为独生子女,她们在父母的呵护下快乐长大,生活环境相对稳定.但她们的心理成熟度不高,没有足够的社会经验,对社会和工作的看法过于简单.此外,在“双向选择、自主择业”的就业制度带来更多公平竞争和施展才华机会的同时,她们自身也承受了比以往更多的心理压力.
2.家庭原因
（1）在“男主外女主内”的传统思想影响下,父母在对孩子的教育过程中,对女生的就业期望值较低.父母大多希望自己的孩子在毕业后从事一份收入比较稳定、工作环境比较舒适的室内工作,以便今后把主要精力放在照顾家庭上.不少家长反对女生从事工作时间、地点不固定,工作条件艰苦的工作.这种思想对女生的职业选择造成了一定的束缚,无形中降低了女生在工作中对成功的渴望和冲劲,使女生在心理上默认自身的弱势,在求职择业中过分强求报酬高,环境好,工作轻松,相对比较稳定的工作岗位.
（2）部分高职理工科女生不喜欢自己的专业.很多女生的家长,出于对子女前途的考虑,希望自己唯一的孩子在毕业时能比较容易的找到一份收入相对稳定的工作.因而,在孩子填报高考志愿时,忽视了女生的实际情况以及孩子是否对理工专业感兴趣等方面的考虑,单方面要求她们在填报志愿时选择一些理工类专业,希望她们在学校里学到一技之长,毕业时容易就业,从而减轻家庭的负担.
3.社会原因
（1）随着年龄的增长,大部分女生会将自己的生活重心从工作转移到家庭中去,承担起照顾家庭的重担,在事业上追求成功的动力也会因此减弱,从而影响工作的绩效,影响用人单位的实际效益.
（2）女职工承担了生育后代的责任,而生育需要大量的时间.与此同时,按照我国《劳动法》的规定：对怀孕七个月以上的女职工,不得安排其延长工作时间和夜班劳动；女职工生育享受不少于九十天的产检测.在此期间用人单位还必须承担因女职工怀孕和生育造成的岗位空缺带来的成本增加.因此,用人单位不愿意将女生列入招聘人选.
4.学校原因
（1）目前,大部分高职院校理工专业在制定招生计划时往往没有认真考虑用人单位、社会对理工科女生需求的实际数量,制定招生计划时减少了对理工专业女生的限制,致使女生人数逐年增多,而用人单位无法提供更多适合她们发展的就业岗位.与此同时,高职院校并没有针对理工专业女生的实际情况及用人单位工作岗位的实际需求,在课程设置、教学方法、实践操作能力的培养等方面进行特殊的教学安排,理工科女生缺乏就业核心竞争力.
（2）高职院校在教学过程中制定的教学计划大多是男女生通用的,对理工科女生的培养和教育缺乏针对性.大部分教师在日常教学中,更多地关注了女生在专业知识方面的学习,忽视了对她们在动手操作能力、专业兴趣及创新意识等方面的培养.与此同时,高职院校理工专业女生在校内外实践活动、专业竞赛等方面受重视程度不如男生,往往在人员选拔时就被排除在外,因此,大部分理工专业女生缺乏实践经历,就业成功的几率不高.
（3）高职院校就业指导教师在对理工专业女生这一就业弱势群体给予就业、心理指导的过程中,缺乏针对性,不具备实效性,各类活动开展的范围不够广泛,指导途径比较单一.
以上这些因素都影响了高职院校理工专业女生的成长和发展,降低了其成功就业的几率.因此,高职院校作为大学生能力培养的主要阵地,要加大对理工专业女生各方面能力的培养力度,提升其就业核心竞争力,建立并不断完善大学生实践能力培养激励机制,帮助更多的理工科女生在成功就业的道路上少走弯路.