本站原创摘 要：学校教育除了传授知识以外,还有一个重要的目的,就是育人.培养学生良好的行为习惯、优秀的道德品质、丰富的知识素养,是教育的责任和目的,教育的本质是教书育人,是培养人,是把学生从一个自然的人发展成为一个社会的人.因此,在教学管理工作中,对学生的管理尤为重要,这也是教学工作中重要组成部分.
关 键 词：学生管理教育关爱习惯
中图分类号：G633.2文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012)05-0150-01
学校教育除了传授知识以外,还有一个重要的目的,就是育人.培养学生良好的行为习惯、优秀的道德品质、丰富的知识素养,是教育的责任和目的,教育的本质是教书育人,是培养人,是把学生从一个自然的人发展成为一个社会的人.因此,在学校教育教学管理工作中,对学生的管理尤为重要,这也是学校教育教学工作的重要组成部分.从教多年来,笔者对学生管理深有感触,下面就学生管理谈谈自己的体会.
1在教学中将爱与严紧密结合
马克思说过：“没有爱就没有教育”.实践证明,爱是教育的前提,师爱是感化的源泉,更是转化的动力.在中学生这个群体中,他们的个性、自尊心很强,不容易接受他人提出的意见或建议,男生尤为突出,但是他们又渴望得到他人的尊重和信任.因此,老师要有宽容、鼓励和赞赏的态度,为他们营造一种、平等和谐的环境,以润物无声的关爱,悄悄融化他们心中的坚冰,收服那一颗颗倔强的心.
俗话说：“不以规矩不能成方圆”.中学生对外界新鲜事物接受较快,是非辨别能力差,容易犯错误.因此,对学生严格要求是很有必要的.但是,对学生严格管理绝不是所谓的“打是亲,骂是爱”,也不是任意从人格、身心等方面对学生实行暴打谩骂,而是教育从严,处理从宽,严而有度,宽而有节,既不上纲上线,也不姑息纵容.教师对学生严格管理应坚持“人人平等”的原则,不偏心,不徇私,言行一致,公平合理,不让学生存有侥幸心理,这样才能保证管理制度的良好运行.
2加强思想政治教育,教学生养成科学的学习方法
当今,中国经过30年的改革开放,经济快速发展,全国人民处于以经济建设为中心的大潮中,人们有一种“向钱看”的观念,这对在校读书的学生或多或少产生一定的影响.有相当多的学生存在“读书无用”的思想观念,不把读书当回事,不把学习放在心上,不懂得知识的重要性,不能正确对待升学与就业,得过且过,这无疑对教师教育教学质量的提高产生了很大的影响.因此,教师必须正确面对学生,以学生为本,通过本校中考取得优秀成绩的学生,现身说法,切实加强对学生的思想教育,使学生明确学习目的,端正学习态度,树立正确的学习观,乐学、好学、善学,不断追求上进,真正成为学习的主人.
德国文化教育学派代表人物斯普朗格曾经指出,“教育的目的是从生命深处唤醒人沉睡的自我意识,将人的创造力、生命感唤醒.教育过程不仅要从外部解放成长者,而且要解放成长者的内部力量”.这句话意义很深刻,很有道理.学生不是一个被灌输知识的容器,而是一个充满希望的火把.即使年龄较小的学生,也是具有个人和个体主体性的个体,是一个需要引领和唤醒其主体性的“大小人”.因此尊重个人的主体性是教育活动的关键.
教师在教学活动中,“授之以鱼,不如授之以渔”.教学生学会学习、学会生活、学会求知,培养学生科学的学习方法,这是每位教师义不容辞的责任.只有让学生学会学习、学会求知,才能获得更多的知识,才使他们轻松地学习,对学习感兴趣,清除厌学心理.
在教学活动中,由于学生存在个性差异,作为教师,无论什么样的学生都必须一视同仁,对成绩好的学生不包庇纵容,对成绩差的学生不挖苦讽刺,保证学生在人格上平等.这样学生就会感受老师的温暖和关爱.
3培养学生良好的行为习惯
学生的良好行为习惯不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成的.为了形成良好的校风、班风,学校要着重抓日常习惯规范的养成教育.以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几个方面基本行为准则的教育.培养学生对学习的责任感和自育、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐地完成各项教学任务.
学生的良好习惯要从小培养,并且要常抓不懈,坏习惯要趁早根除.任何一种行为只要不断地重复,就会成为一种习惯.学生良好习惯的养成需要严格的要求,良好习惯的培养需要一个科学有序的过程,坚持是培养良好习惯的法宝.
教师作为学生学习行为习惯过程中最好的监督者和帮扶者,应从三个方面入手,加强培养.一是“桃李不言,下自成蹊.”教师应在思想、学习、工作、生活中成为学生的表率,名副其实地为人师表,用模范的行为、良好的习惯表现影响、教育学生.二是良好的习惯往往都是经正确引导或强化训练而形成的,给学生制定一些行为准则,用这些行为准则,对他们的良好行为给予肯定,对他们的不良行为给予约束,通过正面强化来形成良好习惯.三是“习惯成自然”.习惯的养成是外部刺激通过内心作用的一个日积月累的过程.俗话说：“冰冻三尺非一日之寒.”要想让学生改掉不良的习惯,不仅需要正确的引导,还需要有足够的耐心,需要及时、反复地纠正学生的不良习惯.只有反复纠正不良习惯,才会使良好习惯在不断的重复得越来越稳固.
总之,学生管理内容丰富,形式多样,在管理中,遇到许多困难和问题,这要求我们不断地学习,并不断地实践,大胆创新,就会拥有一笔管理学生的精神财富.