本站原创【摘 要】班级是一个学校重要的组成部分,班主任是班级工作的领导者、组织者和教育者,肩负着引导和帮助学生全面发展的重要责任.职校生是一群特殊的群体,要做好职校班主任的工作,需要我们的班主任付出许多心思和心血,要想管理好一个班级,要做出更多的牺牲.
【关 键 词】深入学生生活；善于观察；交谈；示范
班级是一个学校重要的组成部分,班主任是班级工作的领导者、组织者和教育者,肩负着引导和帮助学生全面发展的重要责任.班主任工作本身就难做,而由于绝大多数职校的学生文化基础差、行为习惯差,思想道德水平不高,所以职校的学生管理工作则更加繁杂、辛苦.
我个人认为要管好一个班级,首先,必须以最快的速度对班级具体情况作一个全面了解,只有对班级的具体情况了如指掌,才能做到运筹帷幄.要想了解学生,最直接的方法就是深入学生生活,多走进寝室、教室,这样就有利于全面了解学生的各方面状况,如：思想面貌、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的管理措施.
同时,在与学生日常的实际接触中,能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制.我现在与学生的接触时间是很充分的,自已一门心思呆在学校里,不管有没有课都是从早上来学校一直到下午五点多整天都呆在办公室,中饭几乎都是在食堂吃,这样,学生有什么事情随时随地都能找到我,包括中午休息时间.另外我在班里是有安排“线人”的,班级一有风吹草动,我一般情况下第一时间就能得知,所以有时候学生觉得我很神,什么事情都知道,给他们一种神密的感觉,因此有些事他们确实也就会收敛很多.
其次,是要善于观察.我们班主任要想获得关于学生的第一手资料,就要事事留心、时时注意、处处发现,通过小事,发现出存在的隐患.从学生的一举一动、一言一行,甚至是极微小的情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的荫芽,及时采取针对性教育和防范措施.
例如：有一天下午我发现我们班一位男生情绪比较低落,问他他说没什么事,但是我仍旧没有放弃这一细节,找了班里与他接触得比较多的几个同学打听了情况才得知,高年级有个班的学生来教室威胁过他,说晚上要找他的麻烦,主要是因为他与我们班一个女生走得比较近.得知情况后我马上找来了学生处施老师到高年级这个班里去进行调解,把矛盾掐死在了萌芽之中,这看起来是一件小事,但如不是及时观察,及时发现,有可能就会酿成打架斗殴的大事.
我总结了一条自己认为比较重要的经验便是“发生事情要及时处理解决”,学生发生的不管是大事还是小事,绝对要在第一时间处理好,解决好,决不能拖、麻痹大意,要非常地重视,否则就会有可能酿成大事.
另外,班主任工作要有持之以恒的决心.避免犯“冷热病”,时紧时松.不要抓一段时间,放松一段时间,贵在“恒心”.坚持如是,不放松任何一个时间,不放松任何一个细节,持之以恒.
第三,要善于抓住与学生交谈的机会.现在的普遍情况是,当教师累,当班主任更累,许多老师宁愿多上些课,也不肯当班主任.确实,班主任工作太烦琐：既要管学生,又要管家长；既要管学生校内纪律,又要管学生校外表现；除了班级纪律管理,还要对学生进行思想教育.真所谓“班主任工作是个筐,什么内容都要往里装”.班主任的责任似乎无限大,因为我们什么都要管而且必须管好；同时班主任的权力似乎又无限小,因为无论是谁都可以随时给我们班主任下达任务,是一个忙忙碌碌的办事员.
我认为对学生进行思想教育也就是所谓的“德育”,是班主任工作的一个重要内容之一.我总是向我们班学生灌输这样的思想,“你来这里首先是来学一技之长、学习一点日后生存的本领的,所以就要能学一点就要多学一点,其次更重要的便是来学习如何做人的,当然是学习怎样做一个好人”.这种的话我是经常在班级里罗嗦的,好多学生耳朵都听得长茧了,但是我还是认为有必要,像我们这种职校生对做人的很多道理是比较缺失的.
其次我还向他们灌输“好汉做事好汉当”、“敢作敢为”的精神.所以我们班学生干了什么违纪的事,把他找来,他绝对不会耍赖,做了就做了,是谁干的就会承认是谁干的,他们都会一五一十的交代清楚,而且也会承认自己做错了,错在哪里.当然事后,他们还是有可能会继续,因为他们实在无法控制自己.
第四,勤于用自己的双手给学生做出示范.教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生,在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大.学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行.班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡”和“目染”.久而久之,才能产生影响学生的巨大效能.
最后,要善于总结思考.班主任工作虽有规律可循,但我认为不同的班级、不同的对象处理问题的办法是千差方别的.因此,开动脑筋,勤于思考,想出处理事情的对应策略,找到打开每一把“锁”的“钥匙”,是班主任工作的灵魂.
总之,职校生是一群特殊的群体,要做好职校班主任的工作,需要我们的班主任付出许多心思和心血,要想管理好一个班级,要做出更多的牺牲.一份耕耘,一份收获,当你看到自己管理的班级有了成效时,会露出欣慰的自由微笑,也会有一种成就感.