本站原创【摘 要】根据作者的多年教学经验,本文就电工学课程教学内容多而学时数少的矛盾,怎么充分利用有限课堂时间,对电工学教学内容和教学方法提出一些看法及尝试.
【关 键 词】电工学；教学方法；教学改革；教学质量
随着科技的发展,电工电子技术应用十分广泛,渗透到每一个学科领域,并促进其发展.通过该课程的学习,使学生获得电工电子技术必要的理论、基本知识和基本技能,为今后的生活、学习和从事与本专业有关的工作打下良好的基础.而电工学课程是几门专业基础课的综合,电工学课主要包括：电路理论、电机与继电接触器控制、电工测量、安全用电等内容,还要完成一定质量和数量的实验,是理论性、实践性很强的培养学生综合能力的一门重要课程.
随着高等教育教学的不断改革,高校基础课的学时普遍受到压缩,电工学课程的学时也受到了大幅度的削减.随着科技的发展,学科知识不断的更新完善,新的知识要不断的补充到电工学的教学中,以适宜社会的需要与发展.这样教学内容不断增加,而教学学时却在大幅的减少,内容多,学时少的矛盾更加突出,因此,对教学内容和教学方法,必须全面系统地思考、分析、综合和改革.
一、精选教学内容,保证教学质量
随着近年来高校教育事业的迅猛发展,高校的教育由过去的精英教育转化为大众化教育,对于普通高校强调职业技能的训练,培养的是有一定理论基础的实用性职业技术人才.在新的教学模式下,学生的自学能力和应用能力的培养是一个关键问题.新知识新技术不断涌现,所以要不断完善教学内容,必须改革过去偏理论脱实践的内容.
在教学内容上要抓住重点,分清主次,削枝强干,精炼内容.不同的专业各有其特点,对各门课程的需求不尽相同,因专业设置课程的内容,课程内容要灵活选取,学时安排上也要详略得当,以适应不同专业、不同学时和各层次学生对课程深度和广度的要求.要根据专业特点进行优化,与专业课联系不多的内容进行删减,做到深入浅出,通俗易懂.
二、引入现代教学手段,提高课堂效率
1.灵活多样教学,激发学生学习兴趣.电工学课程里一些内容理论性比较强,在教学时学生难以理解和掌握,比如电路理论、电子技术部分内容,充分利用课堂教学中师生面对面,互动性好的特点,要进行重点讲授.教师在讲解过程中,要调动起学生学习的积极性和主动性,引导学生主动思考,要善于启发学生发现问题和解决问题,提高学生独立分析问题的能力.
而对应用性、概述性或难度不大的内容,安排学生课外自学,如变压器、二极管等.自学不等于不选学,为了达到学习的目的,教师要明确学习任务,提出一些问题,在下次课抽一定时间进行小测验,或写一篇小论文,培养学生自学能力从而也提高学生的写作能力,为毕业论文打下基础.通过自学学会怎样学习新知识、如何应用所学知识解决新的问题,培养了科学的思维方式和对未知领域的探索精神,增强了创新意识,提高了学生对知识的应用能力和解决问题的能力.
2.引进多媒体现代化教学手段.多媒体教学成为高校重要的教学手段,例如电化教学、CAI教学、校园网等,多媒体课件应用文字、图像、色彩、声乐等对学生的视听进行多样化刺激和诱导,对许多现象加以形象描述,调动学生的学习积极性,强化学习效果.电工学一些设备原理比较抽象、结构复杂,某些电器设备工作过程变化较多,教师在黑板上费时间又难讲,学生难懂难学,学生也会感到枯燥乏味.而借助多媒体教学手段,使抽象、难学的教学内容变得直观、易懂,增强了学生的学习兴趣,可在有限的教学时间内完成更多的教学内容,提高了教学效率和教学质量.
三、加强实验环节,提高工程能力
电工学是一门实践性很强的学科,学生不但要懂电,还要会用电,为此应在实验室培养和锻炼学生的实践能力,使其在基本技能的训练中得到提高.实验室要全天候的开放,学生随到随做,既可以做理论验证,又可以做自拟设计、综合性实验.验证性实验为辅,其目的是加强学生对理论的理解,开始接触电工仪表和电子仪器的使用知识,为以后的实验奠定基础.自拟设计、综合性的实验为主,实验内容教师事先确定或者学生自主设计.实验应来源专业实际和生活实际,富有启发性和趣味性；深度要适当,所有设备能就地解决；要多样化,便于学生结合个人兴趣特长而挑选.实验结束后学生必须每人写一份报告,对整个实验过程予以综述,对实验过程中涉及的相关知识、重要内容及出现的各类问题进行分析和总结,使学生的综合能力得到全面提高.
四、成绩考核方式的改革
多年来一直是在期末采用闭卷答题作为唯一考试方式,卷面成绩占80%,平时成绩占20%.有的教师给出复习重点范围,导致学生平时不学,等到期末考试加夜车,加班加点复习,死背硬记公式,背例题背练习题,根本没有消化理解所学知识.为达到教学目标,要改革一张考卷定成绩的模式,考核成绩由几部分组成：1.重视学生平时学习的过程,平时上课的听讲情况、理解能力,平时作业完成质量,认真做好平时成绩的记录,随堂小测验等,占30%；2.为了提高学生的动手能力,把实验成绩加入总成绩中,占10%；3.期末考试占60%.改革考试内容,题型模块化：基本概念、基本知识、选择判断、分析计算、综合应用题.这样学生对每个环节都要认真去学去做,才能学有所获,真正使通过考试促进学生学习,对培养学生的学习能力、工程动手能力、提高学生的综合素质起到应有的作用.
电工学教学内容和教学方法的改革,调动学生学习的积极性和主动性,采用多种教学方式就是为了提高教学质量,为培养和造就更多的专业技能人才打下良好的基础.通过实践培养学生的创新精神和动手能力,以适应社会对劳动者具备多种能力的要求.