本站原创摘 要：小学作为小学生打好美术初期阶段的关键时期.所以,小学美术教师在整个教学的过程中要改变之前的旧的教学模式,为了能培养和激发小学生学习美术的兴趣,小学美术教师应该把美术当做是一种语言,运用技能把学生的情感表达出来,让小学生关注生活,从而提高美术素养.因此,本文对趣味性教学进行探究.
关 键 词：趣味性；小学美术课堂中图分类号：G623.75文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）02-0247-011.用音乐来渲染氛围,激发学生学习兴趣
"兴趣是最好的老师".所以我们要先运用音乐的形式来激发学生的兴趣.音乐是一门借助人类听觉的艺术,而美术则是借助人类视觉的艺术,我们可以视觉和听觉相结合,运用这种方法来刺激学生的听觉以及视觉等感官,让学生把生动的画面和音符相结合.悠扬悦耳的音乐可以起到很好的渲染与烘托作用,可以让本来静止的教学动起来,让学生的思绪飞起来,使教学更加符合小学生的天性与特点,更能吸引学生的注意力,激发学生强烈的参与意识,调动学生参与学习的主动性与积极性.
2.用动手来增添趣味,引导学生主动参与
在小学美术教学的过程中,剪纸、布贴、面具、泥塑和折纸等手工制作是小学美术教学的重要组成部分.因为小学生有很强的动手操作能力,因为手工制作课程具有很强的操作性,所以手工制作课程小学生是普遍喜欢的.因为小学生的动手能力极强在手工制作课上可以充分体现.小学美术手工制作课程是动手和动脑的有效结合,这在一定程度上增强了教学的直观性、趣味性和形象性,这样可以激发学生主体参,调动小学生参与学习的积极性和主动性,手工制作可以分为模仿之作和创意制作.无论哪种形式,我们要都要引导学生从现实生活中寻找各种素材,利用一切可以利用的材料,发挥学生的聪明才智,让学生将美术创作与个性结合起来,将自己独特的想法与思维表现在具体的创作中,使得作品更富新意与个性色彩.因为,手工制作本身就是发现美、创造美、再现美的过程,当然也是小学生个性的集中体现.
3.采用现代技术手段,激发学生学习热情
随着我国经济的发展和新课改的实施,现在我国的教学改革内容主要是教学现代化.因为,传统的教学手段远远比不上现代技术手段.教师可以运用现代技术--多媒体,因为多媒体是声音和图像一体的,在传输媒介和内容上有优势.特别是对于小学生而言,因为多媒体有图文声像于一体的优点,更加符合现在小学生的审美心理和特点,运用多媒体还更能激发小学生的心理认同感,这样学生对美术教学活动就会产生浓厚的兴趣.以饱满的热情主动地投入到学习中去.例如,在学习《春天》这门课时.传统的教学手段只能通过教师的语言描述,这样的加血过于枯燥、单一,很难讲清将头,更别提将学生带入特定的情境中去,让学生更好的理解.这一直是传统教学难以突破的瓶颈.现在,有了现代教育技术,这一问题就迎刃而解.通过多媒体,我们可以为学生展现春天小草发芽、小河流淌、小鸟飞翔、春雨缠绵的画面,学生身杂教室,便可以闻到穿天的气息,感受到春的在.这样将无形的春化为可见可闻感可摸的具体物象,更能增强学生对春天的感性认知,更能激发起学生的参与热情,使学生身心愉悦地参与到教学中来,从而收到预期的教学效果.
4.开展竞技比赛,活跃课堂教学氛围
小学生都有着强烈的好胜心,总爱跟同学比一比,小学美术教师可以针对小学生的这一特点可以组织一些竞技比赛.因为举办竞技比赛更能为学生营造活跃的教学氛围,还会引起全体学生的主动参与."对于儿童来说,游戏是学习,游戏是劳动,游戏是重要的教育方式"――克鲁普斯卡娅.这句话告诉我们,是要让教师吧游戏和教学结合起来,这样才能够真正的实现寓教于乐,更能激发学生参与学习的自主性、主动性和主体性,让学生在游戏的过程可以集中注意力,在游戏的过程中学生的思维也比较活跃,在课堂上还能吸引学生的注意力,把注意力全部吸引到教学内容中.故而在课堂教学中教师可以适时采用一些趣味性活动、竞技比赛.比如开展绘画比赛,画的内容不一样,但是学生观察的角度不同、表现手法不同,所画出来的作品也是大不相同,各有特色.通过开展比赛,可以为学生营造一种活跃而紧张的学习氛围,学生即处于轻松自在的状态,同时又想取胜,这样会不断地刺激学生,使学生处于兴奋状态.与其说是一种比赛,不如说一次绘画艺术的交流,这样更能取得事半功倍的效果.
5.延伸教材拓展内容,增强学习动力
美术学科本身就具有很强的审美性与趣味性,在教学中我们既要深人挖掘教材的趣味元素,又要挖掘生活中的美学元素,在教材与生活间架起桥梁,将二者联系结合起来,在立足教材、用好教材的基础上延伸教材、拓展内容,这样可以丰富教学内容,增强教学的生活性与趣味性,以学生对生活的来激发起学生对美术学习的浓厚兴趣；同时只有将创作于生活结合起来,只有这样才能让学生进一步的发现生活没,感受生活,享受生活,所创作出来的作品才能更加富有生活气息,更能打动欣赏者、感染欣赏者.例如,教师可以让学生用优美的线条、鲜艳的色彩来绘画美好的家园.这样的创作与生活紧密相关,可以唤起学生的生活体验,使学生在此基础上展开充分的想象与联系,用美术特定的表现方式描绘在纸张上.
综上所述,新课程教育改革的实施对美术教学提出了全新的要求,全新的教育理念、教学目标、教学内容和教学模式为今后的教学带来了无限的乐趣.在小学美术教学的过程中运用趣味性教学,让学生快乐学习,是我们的追求.所以,为了给学生一个充满趣味性的课堂,作为美术教师,我还要不断地进行实践和探索.参考文献
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