长江大学毕业生质量社会评价调查报告

更新时间:2024-02-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:6385 浏览:21413

摘 要:用人单位对高校毕业生质量的评价,体现社会对高校人才培养质量的认可度,也间接反映社会对高校办学思想、办学条件、办学水平、办学质量的认可度.长江大学在本校2006—2010届本科毕业生所在的用人单位开展了毕业生质量调查活动,调查表明:毕业生总体爱敬业、吃苦精神好;思想道德素质、文化业务素质、心理素质高;知识结构比较合理、专业基础扎实,具有较强的团队合作能力与创新精神,深受用人单位欢迎.

关 键 词:毕业生质量社会评价问卷调查

毕业生质量是学校发展的生命线,面向市场办学,培养适应社会需要的人才是高校办学的首要职能.我校合并以来端正办学思想、明确办学思路,坚持以本科教育为主体,以教学为中心,积极调整人才培养目标,培养具有创业精神和创新能力的高级专门人才.用人单位等社会组织对高校毕业生的评价,体现着社会对高校人才培养质量的认可度,为全面了解社会对我校毕业生能力素质、思想品行、精神风貌等方面评价,收集用人单位对我校教学工作的意见与建议,进一步端正我校办学指导思想、及时调整学科结构与专业结构、改进教学内容与教学方法、改善办学条件,提高我校教学质量与人才培养质量提供信息参考,我校于2011年在2006—2010届本科毕业生所在的用人单位开展毕业生质量调查活动,此次问卷调查活动通过信函发放长江大学毕业生质量调查问卷1500份,回1380份,有效问卷1298份.根据收回的问卷材料整理分析如下.

一、调查数据统计

1.毕业生综合素质评价统计.

用人单位对毕业生综合素质的评价调查项8目项,评价结果分为五等:非常好、较好、一般、较差,把“非常好”、“较好”的百分比总和作为用人单位对毕业生质量满意度评价,具体统计如表1.

2.毕业生综合能力评价统计表.

用人单位对毕业生能力评价调查项目共分知识结构、对学科沿革和发展动态的了解、获取知识和信息的能力、科研能力、计算机水平、外语水平、组织管理能力、创新能力等8项,评价结果分为四等:非常好/高/强、较好/高/强、一般、较差,把“非常好/高/强”、“较好/高/强”的百分比总和作为用人单位对毕业生质量满意度评价,具体统计如表2.

二、调查数据分析

从表1、2显示结果及与用人单位座谈的情况看,我校毕业生总体敬业、吃苦精神好、思想道德素质、文化业务素质、心理素质高,知识结构比较合理、专业基础扎实,具有较强的团队合作精神,深受用人单位欢迎,这是对我校教学质量和办学水平的肯定,现具体分析如下.

1.毕业生吃苦耐劳、敬业精神强.

用人单位认为我校毕业生吃苦精神非常好的为47.65%,较好的为43.96%,总体满意度为91.61%,认为我校毕业生敬业精神非常好的为38.59%,较好的为53.02%,总体满意度为91.61%,在各项的调查中,用单位对毕业生敬业精神与吃苦评价的满意度居前三位,说明用人单位对我校毕业生吃苦精神高度认可,敬业精神与吃苦成为我校毕业生的优势特点.

2.毕业生综合能力强,业务素质好.

用人单位认为我校毕业生知识结构合理、基础知识、基本理论扎实、知识面较宽,能学以致用,社会适应能力与实践动手能力较强,能较快地适应新的岗位,较好地开展各项工作.83.22%的用人单位认为我校毕业生非常好或较好地了解学科前沿知识结构;90.60%的用人单位认识毕业生知识结构非常好或较好;82.21%的认为毕业生科研能力非常强或较强;82.55%的认为毕业生计算机水平非常高或较高;80.87%的认为毕业生外语水平非常高或高;90.27%的对毕业生组织管理能力非常满意或较满意;82.55%的对毕业生创新能力非常满意或较满意;87.25%的认为毕业生获取知识与信息能力非常好或较好,以上数据表明用人单位对我校毕业生的综合能力高度认可.

3.毕业生综合素质好,满意度高.

综合素质主要包括思想道德素质、业务素质、文化素质、身心素质.用人单位对我校毕业生文化素质、业务素质、道德素质、心理素质满意度分别为94.63%、91.61%、89.93%、89.60%,表明用人单位对我校毕业生的综合素质高度满意.

三、我校办学特色优势明显

特色是高等教育科学发展的生命力,高校只有认真审视自身的办学思路和办学理念,科学定位,在办出特色和张扬个性上下工夫,以特色立校,以特色强校,才能在国际国内的高等教育市场中真正赢得主动.在访谈中了解到,用人单位对我校合校以来在学科建设、人才培养、师资队伍建设、产学研合作办学等方面不仅取得了较好的成绩,而且形成了三大特色优势:一是坚持以地矿类学科为特色,以工、农学科为优势,理、文、管、经、教、医、法等其他学科协调发展,形成了独具特色的学科专业体系.二是坚持开放式开学,依托石油行业优势和区域办学背景,谋求与国家三大石油公司共建共管,与地方政府结成战略联盟,积极发展校企合作、校地合作乃至国际合作,传承和发扬光大了学校多年来形成的产学研合作办学特色.三是创造性地开展思想政治工作,坚持开展创业精神教育,努力培养学生的责任感和艰苦奋斗、艰苦创业的意志品质,形成了我校“下得去、干得好,留得住”的人才特色培养优势.通过调查访谈了解到,用人单位对我校“学石油、爱石油、献身石油”、“学农、爱农、怎么写作于农”的教育高度认可,用人单位普遍反映我校毕业生爱岗敬业、具有较强的奉献精神.


此研究为长江大学教学管理项目《长江大学毕业生质量调查与社会评价研究》子课题.