本站原创中国历来以“礼仪之邦”著称于世.礼仪展现了人的文明素质,文明礼仪教育是时代的要求和素质教育的重要组成部分.但目前学校学生及家长的文明现状却都不尽人意：大部分学生为独生子女,容易以自我为中心,没有养成基本的礼仪习惯；不少家长重智轻德,只关注孩子的学习成绩,而忽略了文明礼仪教育.为此,学校以中国教育学会“十一五”重点规划课题子课题《通过感恩教育促使学生文明礼仪素养的提升》的研究为抓手,通过校本教材开发、特色活动的推进、多元评价体系的构建,努力夯实学校的文明礼仪教育根基,培养合格的社会公民.
一、校本实施,实现礼仪教育的内涵发展
文明礼仪教育是一项系统工程,只有有目的、有计划,持之以恒地开展,才能取得实效.在专家的指引下,学校根据家长素质、学生的行为习惯等实际,成立了文明礼仪教育校本教材编撰组,编写了《小学生文明礼仪》校本教材.该教材每年级一册,共八课时,上下学期各四课时.每课由“礼仪小使者”“礼仪活动”“礼仪链接”“礼仪实践”等版块组成.教材以图画、歌谣、童话、故事等为主要呈现形式,寓教于乐,将中华传统礼仪的精华与现代礼仪相融合,如把社会主义荣辱观融入学生的文明礼仪行为之中,充分体现了时代精神.在整个编撰过程中,教师全程参与了调查、研究、编撰、审核、校对、出版等工作.为保证文明礼仪教育的效果,经过努力探索,逐步形成了“知礼仪——明礼仪——行礼仪”的课堂教学模式,使文明礼仪教育成为了学校极具特色的校本课程之一.《小学生文明礼仪》校本课程的开发,让学校文明礼仪教育工作更加科学、系统,更加具有操作性,也寻找到了学校文明礼仪教育内涵发展的载体.
二、活动浸润,展现文明校园的绚丽风采
近年来,学校开展了丰富多彩的礼仪教育活动.比如评选“文明班集体”“感动校园好少年”“我推荐、我评议身边好人”“观看文明礼仪专题教育片”“写文明礼仪教育体会文章”“出文明礼仪专题橱窗”“做一件讲文明礼貌的事”“教师写一篇文明礼仪教育论文”等活动.
以“文明礼仪形象大使”评选活动为例,活动旨在普及礼仪知识,提高礼仪意识,实践礼仪行为,推广文明形象,让校园洋溢文明之风.活动制定了如下规则：一是在学校能起到文明示范作用：能很好地使用礼貌用语,礼貌待人,见到教师、客人能主动问好；能自觉遵守校规和班规,课间有秩序,不喧哗、举止优雅大方；注重个人卫生,维护校园环境,见到垃圾主动捡起,不踩草坪；品学兼优,坚持锻炼,文明游戏,生活健康、积极、乐观、向上；尊老爱幼,谦让同学,知错能改,受到同学拥戴.二是在同学中能起到礼仪宣传辐射作用：积极参加学校班级礼仪实践、宣传活动；积极在家庭中进行礼仪实践、宣传活动；积极参加社区礼仪宣传活动.
活动中,学校充分利用国旗下讲话、晨会课、班队活动课、电子屏、板报、广播等进行宣传,让全体学生了解评选标准,明确努力方向.评选活动分班级、年级、学校三个阶段层层选拔,历时两个月.年级选出的礼仪形象大使作为校级候选人进入决赛.决赛中评委根据精神风貌、才艺展示、礼仪知识测试等方面进行评定,最终选出校形象大使.
三、多元评价,引领学生的践行自觉
为了深入开展课题研究,全面推进学生文明礼仪教育,学校完善学生评价机制,通过日常评价、过程性评价、阶段性评价等,建立了多元评价体系.该评价体系强调对评价结果的反馈,强调评价主体的平等、理解和互动,同时重视学生对评价结果的认同和对原有状态的改进,充分发挥了学生、教师、家长和管理者在评价过程中的协同作用.
1.文明礼仪行为的日常评价
学校对每个学生的日常行为都提出了明确要求,并把他们的表现纳入评比中,让学生的言行举止与班级荣誉息息相关,依靠集体的力量进行教育,天天评比,持之以恒,使他们在不知不觉中形成良好的道德品质、行为修养、高雅的礼仪等.
2.文明礼仪教育的过程性评价
“文明礼仪小天使”系列学习单是学校礼仪教育过程性评价的主要方式.每节礼仪课之后,教师都会设计相应的礼仪学习单,让礼仪课堂教学得到有效的延伸.通过学习单的完成来促进学生礼仪知识的内化,引导其行为的外显,并通过学习单使评价成为教师、学生和家长乃至社区共同参与的交互活动.
学习单的作业设计以巩固本节课学到的礼仪知识和技能为目的,作业方式是让学生担任“文明礼仪小天使”,完成一个个小任务.任务的内容有很多,如要求学生向身边的人（包括同学、教师、校工、父母、亲友、邻居、伙伴等）传播礼仪知识,宣传礼仪意义.在传播和宣传的过程中,学生的情感再一次得到陶冶和升华.此外,还要求学生在生活中运用礼仪课上学到的礼仪知识和技能,并把自己在实践中的愉悦体验记录下来,从而激起对礼仪学习的兴趣和行动内驱力.
3.文明礼仪教育的阶段性评价
文明礼仪教育的阶段性评价,是学校依据礼仪教育目标体系,对每一项文明礼仪行为目标进行的行为水平界定,并据此制定了与各年级各项礼仪教育内容相应的评价量化表,学校、家庭、社区联手对学生定期进行量化评比,并根据每位学生的分值,对达标学生发放荣誉证.如“升旗礼仪达标荣誉证”“课间文明休息达标荣誉证”“适当做家务达标荣誉证”等等,对于学生而言,它不仅仅是单纯的评比,更是一种荣誉,这无形中也成为了学生践行礼仪的动力.
几年来,学校文明礼仪教育取得了喜人成果.在行为习惯层面,学生能够做到遵法守纪、文明有礼、举止优雅；在社会生活层面,学生能表现出自信大方、热爱生活、奉献社会；在精神生活层面,学生能珍爱生命、热爱学习、追求生态文明.
责任编辑颜雪梅