本站原创俗话说：“泰山不拒细壤,故能成其高；江海不择细流,故能就其深.”所以“天下大事,必做于细.”也就是说成大事者更要注重细节.目前“细节”问题已成为社会普遍关注的问题.但往往细节,常常发生在不经意间,也常常不被重视,凡事无小事,小小的细节有的时候可以改变一个人,甚至可以造就出一种意想不到的成功.如果你无视于小事的存在,换句话说,就是对工作的不负责任,也就是不够称职.教育工作是件大事,但它却是由无数个“小事”聚集而成,在多年的班主任工作中,我深深地体会到,关注细节也能创造出教育的奇迹.
有一天早上,我一走进教室就看到一群学生围在讲台边,正在七嘴八舌地讨论着什么.又出什么事了?我带着一肚子的问号走了进去.隆小敏同学第一个见到我,连忙奔过来向我汇报：今天我们教室里少了一本书,不知道被谁拿走了.我一愣,脸顿时阴沉了下来,心中不禁有些生气,这学期为了丰富学生的课余生活,我从同学手里借了50本图书,本想放到我的办公室里的,但出于对学生的信任,我还是把书放在了教室的图书角,没想到第二天就少了书,顿时,教室里鸦雀无声,我理了一下自己的情绪说：“到底发生了什么事情,怎么会少书的呢?”教室里出了这样的事情,作为班主任,真的感到很头疼,为了防止这样的事情再次发生,我决定查个彻底,学生自然也同意了我的做法.于是,我就先从数书这事着手,一般的孩子不会那么细心每天数书.我开始询问谁是昨天最后一个离开教室的,又是谁第一个来到教室的,一查后得知,昨天最后离开教室的是隆小敏,今天早上来到教室后第一个数书的也是她.她不是教室里的图书管理员呀,今天怎么会想到第一个跑去数书呢?我心中打了个问号.经我这么一调查,同学们也觉得隆小敏有可疑,甚至都认为是小敏拿了书.学生这样的想法马上被我否决了,我郑重其事地说：“在事情没有弄清楚之前,谁都不可以针对班级里的某个同学.”我深知小敏同学的自尊心是特别强的,如果在这样的情形下我不分青红皂白就一声粗暴的呵斥,一句不当的责备,往往会给她的心灵留下创伤.思及这点,于是我决定好好地单独找小敏谈一次话,让她和我处于朋友这样同一个层面上进行谈话,课后,我找到了小敏.她并没有一丝害怕,大眼睛使劲盯着我,我看着她的眼睛,轻轻地问：“小敏,昨天是你最后走的吗?”她很认真地点了点头,说：“我昨天走的时候数过书,是50本,一本不少.”说完,又眨巴着一对大眼睛看着我,我点点头,接着问：“你确定吗”她又使劲地点了点头,我耐着性子,又严肃地说：“你能看着老师的眼睛再说一次吗?要考虑仔细了.”这时,她愣了一下,眼睛已经不似刚才那么自信了.见她这样,我心里明白了几分,我又说道：“你说会不会是我们班有人把书给‘借’回去看了呢?如果真是这样的话,真希望她明天能悄悄地还回来,老师不会和她计较的!”这一次她抬起头时,眼睛里已经满是泪花了,她轻轻地说：“黄老师,书被我借回家看了,明天我一定还回来.”终于,我松了一口气.我拍拍她的肩膀点了点头.我相信她一定会还回来.果然,我这一谈话收到了很好的效果.第二天,她一到学校就跑到办公室来找我,轻轻地把书放在我办公桌上,尴尬地一笑,然后跑出了办公室.晨会课上,我高兴地说：“同学们,我们昨天丢的书今天已经找到了,原来是隔壁班的同学问我们班借了没还,现在没事了.”说完,我看了一眼小敏,她很惊讶地看着我,但很快,她又朝我感激地笑了,我也冲她一笑.正如有人说：教师不是法官,不要把学生的过失都记得一清二楚,而要有一颗尊重之心,宽容之心；教师应该是一名播种者,而尊重就是播种机,把自信和希望、善良和宽厚播种在学生的心田中.
这件事虽然过去很久了,但我却从中受到了启发：教育学生的方式多种多样,但无疑尊重和宽容是更能拨动心弦、触及心扉的.所以,面对那些需要转化的学生,即便是行为再恶劣的顽童,当我们在这样的小事中,真正地送出关爱后,常常会起到“事半功倍”之效,教育也便不再是棘手的事情了.
“十年树木,百年育人；学校无小事,事事在育人”.在班主任工作中,在教育教学工作中,让我们每一位教育工作者们就从一件件小事开始,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,和风细雨,润物无声,定能创造出教育中的一个又一个的奇迹!