初三语文教学论文
-
初三语文阅读教学的策略
摘 要:语文重在提升学生的听、说、读、写、译、编等语言文字能力,它是一门实践性很强的人文社会学科,更是一门情感学科。
-
如何提高初三语文课堂教学效益
摘 要:中国传统的课堂教学中教师占据了大部分时间,学生只是充当其中的被动接受者,并没有主动。
-
初三语文教学渗透心理疏导的策略
【关 键 词】初三语文?摇心理疏导?摇策略【中图分类号】G?摇【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)01A-0096。
-
初三语文教学
摘 要:随着我国教育的不断改革创新,“效率课堂”“理想课堂”等教学理念逐渐出现在人们。
-
刍议心理疏导在初三语文教学策略中的渗透运用
摘 要:初三对学生而言,是一个学习的冲刺阶段 在语文教学策略中要针对学生的不同心理特征来进行分析、疏导。
-
关于初三语文阅读教学的与尝试
摘 要:目前的初三语文阅读教学,重视阅读方法、技巧的传授,注重训练阅读感知力、理解力;忽视对学生自主思考的启。
-
漫初三语文教学
初三语文教学与初一、初二有明显不同,它更多的指向是为了中考 所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题&。
-
初三语文有效教学方法
【摘 要】语文是中学考试中的必考科目,初三是初中语文的最后阶段,是学生进入高中学习的重要阶段,如何Ð。
-
优化初三语文阅读教学的策略
摘 要:阅读者充分利用所掌握的知识、经验在初三阅读过程中有效地进行阅读活动 认知视角来看,初三语文中的。
-
初三语文教学现状与指导思想
【摘 要】面对于中考,语文占有很大的比重,因此学好语文对每一个要参加中考的学子来说都是极为重要的 初三语文教学对初。
-
初三语文教学中的散文教学
散文,形散而神不散,一直以来,它都是学生们学习的一个难点,犹如高处不胜寒,让许多学生望“文”兴叹,特别是学生们上高中以后。
-
初三语文教学的有效做法
摘 要:在初三语文教学中,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花&。
-
新形势下初三语文有效教学的
摘 要:有效教学是新课程倡导的一种教学理念,为满足社会和个人的教育价值需求而组成实施的教学活动 为。
-
初三语文教学经验
【摘 要】初三语文教学与初一、初二有明显不同,他有一个最终宗旨:一切为了中考,为了中考的一切 本文针对初三语。
-
初三语文复习教学文
国家级实验教学示范中心及建设单位年度报告(2016年)学校名称复旦大学中心名称物理教学实验中心中心phylab fudan edu 通讯地址上海市邯郸路2。
-
初三语文复习教学的有效措施
摘 要:初三年级的语文复习工作是一项全面的系统工程,老师要有计划、有步骤地进行,积极思考切实有效。
-
初三语文教学方法的与
与同学们一起度过了一个又一个三年的美好时光 作为一直从事初中语文教学的我确实感悟颇深:付。
-
中学语文教学中学生阅读能力提升训练
摘 要 :本文首先分析总结了中学语文教学中关于提高学生阅读能力的重要性,并进一步探讨了提升学生阅读能力的教学方法 以。
-
中职语文教学应为学生就业怎么写作
【摘 要 】中职语文课具有基础性和工具性的特点,对于培养学生的综合能力具有很大的促进作用,中职语文教学大纲要求语文教学要。
-
高中语文教学的自主性学习
【摘 要】如何在高中语文课堂上激发学生自主学习的意识,并给予学生自我发展的空间与机会,使学生从厌学、怕学转ࡢ。