初中生物学教学论文

新课标下中学生物学教学的基本任务是：向学生传授基本的生物学知识和研究方法；通过向学生渗透生物新课程标准下体现。

案例教学最早可追溯到古希腊、罗马时代,但作为一种教学方法最先形成和运用于美国哈佛大学医学院和法学院 20世纪初,案例教学开。

摘 要：生物课一直被认为是“副科”,在学科中处于很矛盾的地位 一方面,希望它出成果；另一方面,在实际教学安排中,。

摘 要：生物学教学,主要是培养学生学习生物的兴趣和能力,在教学中,教师要斟酌教学的“前、时、后”三部曲 关。

【内容摘 要】概念教学以完善和纠正学生的前科学概念、帮助学生构建科学概念为根本任务,把单纯的教知识变为教知识结构,加强前。

【摘 要】作为学习生物知识的启蒙者,生物教师扮演着非常重要的角色,面临着史无前例的机遇和挑战,特别是在。

摘 要：作者对初中生物中重要概念的教学作了探讨 首先,明晰“重要概念”；其次,利用概念图等方法梳理知识点；其次,。

摘 要：本文从改变备课模式、灵活运用教材、选择最佳教学方法、设计特色作业等方面,探讨和阐述了对新课程背景下初中生物学的。

摘 要：概念教学是培养学生科学素养的途径之一,掌握生物学概念是学生获取知识取得成功的第一步 关 键 词：概念。

在新课程标准下,生物学对教师和学生都提出了更高的要求 因此,构建高效课堂就成为当下探讨的热点问题。

学生经过小学六年的学习、教育以后,进入了初中,接触了一门新的学科——生物学 我以为这门学科与学过的语文、数学相比,与。

摘 要：文章结合初中生物新课程教学实践案例,从通过实验强化概念教学、概念图教学、联系生活实际的概念教学、探究式概念教学。

摘 要：在生物学实验可以向学生提供生物界的感性认识,培养学生学习基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力 可以。

摘 要：概念是指以最简洁的语言概括事物的本质属性,生物学概念是生物学的基础,也是学生学习生物学的重点、。

【摘 要】生物学是一门实验科学,只有把所学的知识运用到实践中,才会真正理解知识,也只有在实践中运用所学。

随着课程改革的深入, 我国基础教育正在开展广泛的教学改革探索 许多研究者指出,实施素质教育,要变传统教学为“创新性。

摘 要 ：新课程改革理念下的政治课堂教学,教学理念变得更切实际,教学方法变得更加多变、更加灵活,Ű。

【摘 要 】数学思想方法是暗含在教材中的数学精髓,需要不断的进行深入的挖掘、分析和提炼 在初中数学教学中渗透。

在数学教育逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中,摆在我们教师面前一项紧迫而艰巨的任务是：更新观念,。

（山东省济南市历城区王舍人实验中学 山东 济南 250101） 【中图分类号】G633 5 讲评试卷是初中课堂教学的重要组成部分,也是初中。