初中语文教材议论文

【摘 要】就一个单元内典范性最强的教读课文为主,自读课文为辅,以主代辅体现举一反三的教学思想 “举一”是解剖典。

摘 要：由于苏教版的初中语文教材知识量大,在教学过程中,教师有必要构建一个多元化智能综合性的初中语文课堂 利用多元。

【摘 要】优秀的唐诗作品,都包含着丰富多彩的感情,博大精深的思想,深邃幽遥的意境等等这些美的。

摘 要：义务教育是国家法律规定一定年龄的儿童必须受到一定程度的教育,是一种普及教育 从这一意义出发,教。

现行人教版语文教材的优点较多,语文教师觉得它好用,好教是主要的 笔者在三年前才接触到这套教材,经过一轮的使用之后,颇。

一、教材的变化人教版初中语文教材在编排上更具文化内涵,大量选择名家名篇,体裁、题材、风格多样,综合了人文、地理、风。

【摘 要】助读系统作为语文教科书的一个重要组成部分,它具有不可替代的作。

【摘 要】随着教学改革的不断深入,语文练习越来越被人们所重视,但是在现如今的语文练习中还存在着许。

语文教材课后练习是编者根据新课程标准的指导思想与学生认知发展特点,针对选文特点精心编制出来的,它是语文教材&。

摘 要：在苏教版初中语文教材的古文篇目中,“金”字多次出现 但配套的《语文教学参考书》中对金。

《语文课程标准》对语文的性质作了明确的表述,即语文具有工具性和人文性 语文既是学好其他各科知识&。

新课标初中语文教材第一,二册纲要表七年上(第一册)单元人文主题语文训练重点(工具性)一热爱母语多角度感受祖国语言美(语体,文体)二亲情至贵。

初中语文教材研习笔记许静霞作为教师的我们,在经过多年的实践教学之后,似乎对教学目标的设置都有这样௚。

初中语文教材处理须把握"四要"有人曾论断"能否独立地处理教材,是衡量一个教师是否成熟的标志&。

初中语文教材分析中的作文教学随着初中语文新课标的实施,语文传统的填鸭式教育模式已被打破,取而代之的是对"。

摘 要：教育是建立在个体生命基础上的培养人的活动 语文学科丰富的人文内涵使其具有贯彻生命教育。

苏教版初中语文教材中的古诗词一共70篇,其中有12首被分配在单元版块,16首在专题版块,其余的都在“诵读欣赏”版块 后。

摘 要：本文结合笔者的语文新课程教学实践,挖掘了苏教版初中语文教材中塑造的一系列的母亲形象 笔者认为,教材中&。

摘 要：语文教材中所体现的文化,将极大地影响着学生的文化价值观,从而一定程度上对学生的文化心理&。

摘 要：全球化、信息化的现代社会要求公民要有创新精神和合作意识 语文教师既要做一个具有创新精神和合作意识的公民,又要为未来社。