本站原创摘 要：新课改实施以来,在各学校开展得如火如荼,效果也甚是喜人.众多教师也纷纷出谋划策,创新教学理念,改善教学模式,为新课改的实施增光添彩.比如,运用多媒体手段开展课堂教学活动,培养学生的综合能力和素质,建立多样化、立体化、规范化、科学化的教学体系和教学模式,等等.
关 键 词 ：初中语文；新课程背景；综合教学探微；实践与探讨
一、充分运用多媒体手段
构建完善的课堂教学情境是传统的教学模式所欠缺的,它往往忽略了引人入胜的课堂情绪的培养,只是机械式地推广课本知识,教授教材内容,很难调动起学生学习的热情和积极性.新课改实施以后,新型的多媒体技术使信息手段在课堂教学中得到了广泛推广,教师也开始运用多媒体等现代化手段进行教学,通过声音、图像的结合帮助学生融入课本内容中,能很好地调动学生的情绪,有效地提高教学质量和水平,而这也是新课改的要求.
二、构建合作学习,探讨学习的课堂教学新模式
在传统教学中,初中语文教师往往只是一味地灌输给学生知识点,不去思考学生的想法和态度.课堂教学总是教师不停地讲,学生不停地记,学生没听进去,教师的课堂效果也不好,师生之间不存在良好的课堂互动.新课改要求改变这种教学模式,以合作学习和探究学习为主,充分调动学生的自主性和积极性,活跃思维,烘托气氛,让学生之间进行讨论,丰富各自的思路,以便更好地解决问题.
三、在课堂教学质量的评价体系中融入更多科学元素
传统的教学质量和教学水平评价模式过于单一,只是以成绩做定论,不考虑学生的综合能力和素质.新课改要求改变单一的教学模式,建立多元化、科学性的课堂教学评价体系.初中语文的课堂教学质量不应只以成绩做评价标准,还要考量学生对语文的学习情况,实际阅读能力和写作能力的提高,将综合能力纳入到体系中,帮助学生全面进步.
综上所述,新课改深入实施以后,初中语文的课堂教学方式已经有了很大的改变,也取得了一定的实效.传统的教学模式不注重引导学生融入课堂,而在新课改实施以后,注重课堂情境和氛围的构建,充分调动学生的情绪,让他们自主学习、自主研究、自主讨论；在课堂教学中坚持以人为本的理念,将学生作为主体,鼓励学生参与到课堂教学和课堂提问、课堂练习中,发挥其个人的能动性；形成师生互评、教师自测等一体的评价体系；通过多样化的考试考核方式,深入促进新课改的推广.
（作者单位 河南省偃师市府店镇一中）