本站原创[摘 要] 中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,应加强对学生学习兴趣的培养,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发智力,培养灵活运用化学知识独立解决问题的能力.
[关 键 词 ] 化学 情感教学 实验教学
化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,对实现我国“四化”建设起着重要的作用.中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段.它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业后参加工作解决处理一些实际问题打下基础.在具体的教学过程中,教师应该如何去上好化学课呢?
一、深入学生,创设情感教学
教学是师生的双向活动,在教学过程中师生之间的情感交流比信息交流更快更强烈.所以,教师的心理状态、情感因素对课堂情绪有直接的影响,起决定性作用.作为教师,应该深入学生群体,全面了解学生心态.由于情感具有固有的迁移、扩散和感染的特性,在既定的时间和范围内,情感可以感染到一些人与之相关的事物上.根据情感的特性,在实施教学时教师首先应该以自身的道德感、理智感和美感去感化学生,其次要做到有的放矢.这就需要教师深入到学生群体中,了解学生的非智力品质、习惯用的学习方法、接受和运用知识的灵敏度、学生的困难、兴趣爱好、性格特征、道德水平、心理素质等各种因素.只有把握住学生,才能进一步提高课堂效率.一堂课教学效率的高低,直接受课堂情绪的影响.课堂情绪反映出课堂教学情境与学生心理间的关系,其表现有多种,如积极、沉闷、消极等等.各种类型的课堂情绪直接制约着教学效果.因此在化学教学中即可根据学生现实情况来创设相应的情境,以激发学生的学习兴趣,让他们在积极向上的氛围中接受知识,同时学生们会有一种愉快的心情,激发起强烈的求知.为此,教师应该时常参加同学们的班会、生活会、家长会等活动；学生患病了,应随其他同学一道去医院看望等“爱是心灵的呼唤”,用爱心去打动每一个学生,他们就会对老师“亲”,就会喜欢你教的化学课,这样就为情感教学奠定了坚实的根基.
二、语言要生动形象,富于感染力和启发性
教师生动形象的语言,会使学生有“身临其境,如见其物”的感觉,给学生以美的享受.富有启发性的语言能引起学生的积极思维,激发其探求知识的.如讲《铝》时,我是这样导入新课的：“铝是地壳中含量最多的金属.有人说铝是20世纪的金属,它确实当之愧.然而你可知道,仅在100年前铝是多么昂贵?门捷列夫因发现元素周期律的卓著成就而获得了一个铝制的奖杯,拿破仑在宫廷盛宴中一人独享使用铝制餐具的殊荣.几十年后,铝的身价暴跌,一下子涌入寻常百姓家.这一令人膛目的变化归于一位年仅22岁的大学生霍尔.他因发明了电解法冶炼铝的可行性工艺而受到赞誉,至今霍尔的母校仍耸立着他的全身塑像,激励着后人去奋斗探索.为什么铝的藏量在金属中首屈一指,而广泛使用的时期却姗姗来迟呢?这正是铝的化学性质决定的.我们今天就讨论使霍尔大伤脑筋的问题是什么.”这段趣味性的语言引起学生的极大的兴趣,激发了他们的求知欲,也使学生了解了学习的内容和任务,从而自然地在教师的引导下开始了思维活动.
三、灵活变通实验,加强实验教学
化学实验是最直观的教学手段,它模拟人类认识事物的实践过程,符合人类认识客观事物的自然规律,因而最大限度地利用实验教学是化学教学最成功的教学手段；另一方面,让学生自己动手做实验则是培养学生能力的最有效的途径.为了更有效地加强实验教学,我把教材规定的实验做了如下的改进和变通.
(一)演示实验本来是由教师在课堂上做并指导学生观察的实验,在初学时这种演示实验必须由教师亲手去做,它对于以后的学生实验有着示范的作用.到了一定阶段,学生们做了几个分组实验之后,就可以最大限度地将演示实验转化为学生在教师指导下完成的演示实验.初三学生的好奇心强,富有参与精神,乐于自己动手做实验,而且每次实验的成功都给他们带来无比的欣喜.一些学生在前面做实验,下面的同学也仿佛自己在做实验,全部注意力都集中在一起,使得整个课堂的教与学融为一体.动手做实验的学生由于是在全体同学面前做实验,注意力特别集中,收效特别好.这不仅培养了他们的观察能力、思维能力和实际操作能力,也锻炼了他们大胆、心细、勇于表现的良好品质.
(二)将演示实验改为边讲边实验.一些演示实验的现象不明显,可见度小,尽管操作较简单,但如果由教师在前面做,学生们在下面观察,效果就会很不好.而把它改成边讲边实验,效果就很显着,由不受学生欢迎到很受学生欢迎.
(三)将分组实验改为单人实验,这样做使每个学生都能亲自动手操作而且独立进行.它有利于培养良好的学习习惯,使学生们懂得办任何事情都要有目的、有计划,还要有坚持到底的决心.最重要的是有利于培养学生独立工作的能力.
总之,在化学教学过程中,必须把培养学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要位置,使学生更好地掌握基础知识和基本技能,开发智力,培养灵活运用化学知识独立解决问题的能力.
（作者单位：河南省洛宁县第一实验中学）