《小鸟,小鸟》教学设计

【教学年级】

八年级

【教学内容】

人教版七年级下册第二单元《飞翔的翅膀》——《小鸟小鸟》

【教材分析】

《小鸟,小鸟》是电影《苗苗》的主题歌.歌曲为F大调.八六拍子,中速稍快,表现了欢快、活泼的情绪.歌曲为两段体结构,每个乐段由两个变化重复的乐句构成.歌曲A段的旋律多为级进式的平稳进行,给人以轻松、活泼的感觉.B段是二声部合唱,第一乐句起始的六度大跳与A段形成了强烈的对比,把歌曲推向了.

【教学目标】

1.能用和谐、统一的声音准确地演唱歌曲的二声部.

2.能用轻快、活泼的声音表现歌曲.

【教学设计意图】

《小鸟,小鸟》是一堂唱歌课,结合学生的心理特征和认知水平,以唱歌为主,融合低声部的创作.充分调动学生的兴趣.启发学生用轻快、活泼的情绪表现歌曲.并能达到声部的准确、和谐统一.

【教学设计亮点】

在导入部分用玩游戏的方法启发学生进行下行三度的创作和和声练习,让学生自己写出歌曲低声部的旋律,极大地激发了学生的学习兴趣和热情.为二声部合唱奠定了好的基础.

【教学重点】

用欢快活泼的声音演唱歌曲.

【教学难点】

歌曲的二声部声音训练.

【教学准备】

多媒体课件、钢琴.

【教学过程】

一、导入

我们先来玩“音符滑滑梯”的游戏,我先唱一个音符.请你们往下唱它的第三个音.比如：我唱5,你们唱（543）3,明白吗?

师唱：3 1 5 4 3（3 1 5 4 1 3---||）

生答：1 6 3 2 1（1 6 3 2 1 1---||）

二、新课教学

(一)创作低声部

1.出示高声部曲谱,找出旋律的规律.

2.创作低声部.

要求用所学（下行三度）的方法为高声部配低声部（学生创作）.

(二)学唱低声部

1、出示曲谱.学生唱谱.下面我们看看作曲家为《小鸟,小鸟》创作的低声部,比较我们自己写的和作曲家的有什么不同.全体学生一起唱唱作曲家写的作品.

2.学生轻声跟琴唱曲.（学生唱2次,师指导突破难点）

3、用“啦”来模唱一次.（教师指导：注意有休止符的地方大家可以想像小鸟在玩耍嬉戏,没有休止符的地方呢?小鸟在飞翔,要唱的连贯圆润.）

4.要求用最好听的声音再唱一遍.

(三)二声部合唱

1.分声部练唱

A、全班分两组进行“PK”,看谁唱得好.

B、两组交互练唱,感受高声部与低声部演唱的异同.

2.进行二声部合唱

A、要求学生边唱边听另一个声部的声音.

B、相互交流二部合唱感受.

提问：二声部合唱的要求是什么?

讨论：用轻声演唱对于声音控制有什么好处?

3.分组练唱

4.学生进行具体的二声部合唱练习

A、要求两人一组练习,一个唱高声部,一个唱低声部并注意两个声部要均衡、和谐.

B、请代表范唱

(四)完整地演唱歌曲

让我们把歌曲再完整地演唱一次,用最美的声音表现小鸟自由快乐的情绪吧!

要求：A部分齐唱；B部分一大组唱高声部,二大组唱低声部,要控制好声音,注意两个声部的和谐与统一!

三、小结

真是个不错的合唱团!这么轻快的旋律,这么好听的声音,这么美丽的表情.让我难以忘怀!我会时刻记住你们!最后,让我们在好听的音乐声中结束今天的音乐课吧!谢谢你们!再见!

【教学反思】

二声部合唱一直都是教学的难点,如何让学生用统一、和谐的声音演唱歌曲呢?我想了不少的办法.《小鸟,小鸟》这堂课我通过导入部分让学生玩游戏的方法了解三度音程,然后练唱简单的和声,让学生充分感受和声的美,为下一步的合唱教学做好铺垫.在新课教学环节,先引导学生学唱低声部.然后通过多种方式让学生轻声练唱,在唱的同时注意聆听另一个声部的声音,使两个声部达到均衡和谐统一,让学生感受了二声部合唱的丰富表现力,并使他们建立了与他人合作演唱的经验.培养群体意识及协调、合作能力.唱歌教学中还注意调动了每一个学生参与的积极性,培养了演唱的自信心,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦.受到美的熏陶.