本站原创摘 要 随着信息技术在教育领域的飞速发展,多媒体在英语课堂教学中的地位越来越重要.我们都知道,小学生认识世界是以直观形象为主的.因此,老师要充分利用现代化的教学手段,把抽象的语言变为直观具体的形象,使学生如临其境、如见其形、如闻其声,从而更好的接受和掌握英语知识和英语技能,提高综合运用英语的能力.
关 键 词教学手段 英语教学 多媒体
一、利用多媒体,提高教学效率
课前,英语老师一般都要大量地准备图片或实物.而在英语课上,还需要老师在恰当的时间巧妙地使用这些教具.对于有经验的老师来说,可能不会存在问题,但对于年轻的新上岗教师来说,免不了顾此失彼,有时还可能造成“卡壳”,而忘记了教学设计的过程.而如果使用了多媒体课件,课前设计制作好的课件在课堂上就能十分方便地操作使用,教师只需要点按鼠标就能在短时间内直观形象的演示,这样大大地提高了英语课堂教学的效率.
如在教学牛津小学英语4B Unit7《At a snack bar》中要求掌握下列日常对话用语：What would you like I’d like some等Anything else How much are they等句型,食物类的单词量又大,学生难以记住.为此,我特意寻找了一组有关顾客和售货员购物的英语卡通片段,像放电影一样,有声音,有画面,学生一下子就明白了运用英语来组织购物的可行性操作办法.随后在重复的播放录像时,我故意去掉了对话的内容,让学生来配音,极大的调动了学生的积极性和能动性.之后,展开的一系列自由式购物活动,给了学生更大的空间,有更多的学生参与“写和卖”的购物情景中,可谓是水到渠成.这样的课堂教学,极大的避免了课堂上“老师一人做导演,满地找学生跑龙套”的教学方式.
二、巧用多媒体,丰富教学手段
过去的英语教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具,实施“一块黑板,一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法.教师的教学形式只是一味地读、听录音、听写、背诵、检查等一系列环节,使学习人与人进行交流的工具─语言,成了枯燥的苦学.而现在,我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段,让教学形式多样化,摆脱千篇一律.多媒体具有形象化,多样化的特征,它可以变抽象为形象,变静态为动态.多媒体课件的辅助运用,犹如给传统的英语教学插上了一双美丽的翅膀,避免了很多传统教学模式产生的弊端,使口语、文字与声像有机的结合在一起,极大的调动了学生的多种器官,活跃了课堂气氛,增强了英语教学的感染力和吸引力.
在教学1A Unit6《On the farm》中,要教学句型What’s this以及5种动物单词,我将动物单词都用卡通的形式出现在屏幕上,让学生边看边仔细听This is a cat,小花猫就跳着出现在屏幕上了；This is a pig,屏幕上的猪就开始满地打滚了；This is a cow,奶牛就去产奶了等等之类.学生看清了听清了之后,再让学生模仿着来说.如此操练了几次,等学生熟悉了,再让学生看着屏幕上的动物的动作来自主地学习单词.通过这样大量的眼、耳、口等器官的直观刺激,学生学地兴趣盎然而又富有成效.
三、活用多媒体,展现真实情景
新课标指出：要创设多种多样的交际情景,让每个学生无拘无束地进行口语交流.英语则更要在情景中学,在情景中教.因此,作为一名英语教师,要承担课堂教学过程的多种角色,为教学的需要,创设各种充满童趣盎然、轻松愉快的英语情景,让学生在情景中学得英语知识,习得英语能力.
要问学英语最难的是什么?无疑是背单词了,这是学习英语的第一大难关.利用多媒体,可以使过这一难关变得轻松起来.我们知道,背诵要眼、口、耳、手等共同训练,才会达到良好的背诵效果.只背不写、只背不说、只背不用心去看都是达不到良好的效果的,而学生多范这样的毛病.多媒体给我们解决了这个问题,把单词加上声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来,记忆的效果会更好
例如：
上海牛津英语2B Unit7 Weather这一课主要教学有关冬天天气的四个单词：winter,cold,wind,snow以及三个冬季服饰的单词：hat,scarf,gloves.如何在英语课堂上再现冬天的寒冷呢?通过多媒体课件的辅助教学,学生一下子形象地认识到了冬天的特征.例如,在教学单词winter,cold,snow,wind时,通过看雪花飘飘和寒风凛冽的场景,学生一下子就进入到冬天的气氛中,切身感受到了冬天的寒冷.同时伴随着搓手、哈气、摸脸等动作更是活跃了课堂,缩短了师生之间的距离.
不过需要指出的是：英语学科的课件大多侧重于有声动画的制作,它集动画和声音于一体,通过把教材中的素材以动画形式展示给学生,增加学生的视觉感官效果,较生动形象地展示教材中的语言素材,学生的视听效果得到强化,起到了帮助学生理解文章及对话内容的作用.但我们也要看到,这仅仅是把文中情景和有声语言展示给学生,它代替不了学生的思维.
因此,切不可为了给课堂上多一点现代化教学的气息,一味地不加选择地使用课件.但我们相信只要在恰当的场合恰当的使用多媒体,一定能让英语教学焕发出勃勃生机.
（编辑 王立建）