本站原创《小学语文新课程标准》指出,学生是学习的主人,我们在教学过程中,应培养学生的创新能力.但中国传统式的教育太过于生硬,在课堂上往往都是讲解大过于互动,虽然学生看上去学得很是充实但却缺乏了活力,让学生有一种被困在一个框架中密不透风的感觉,在学习过程中被一些定型的“准确答案”框的死死的没有一点活动性,从而很多学生对于语文科目的学习失去了兴趣,从而在学生的眼中教导语文的老师和语文这一科目一样让人感觉死板毫无生气.为了打破在学生眼中这已经被僵硬化的形象我决定提出我对语文教学方面的新见解,让学生和其他语文教育者了解到我们语文教学一样可以生机勃勃.
一、多加鼓励让每个学生如花绽放
现在的学生思维较活跃,脑海中总能迸发奇百怪的想法,有些学生的想象力已经远远的超越了成人,在学习时他们有比成人更多的思考方式,在我们成人的眼里看来是错误的却在他们的眼里是正确的.例如说在课堂上我在黑板上写下一首诗或者是一段话,当让学生们朗读的时候有个别学生就会在其中加入自己的情感将文字中所表达出来的情感色彩显得更加丰富,并且还告诉我要这样读才是正确的.而对于大多数学生来说朗读对于他们来说只是将书本上的无声文字变为有声的,为何现在有只有少数的学生敢于在课堂上展现出自己独特想法,其实与我们教师在日常教学模式中提前为学生定下的学习框架有很大的关系,在教学过程中我们往往只常规的遵循着我们以往的教学原则忽视了对学生潜在学习能力的激发,有些孩子并不是对语文这门学科没有兴趣而是因为教育的模式的死板限制了他们发展的空间,所以对于现在的语文教育者来说更大程度的去激励孩子们的学习能力或者是自有的学习方式是很重要的,多给学生一些鼓励让他们的一些想法得到认可,让人他们在今后的学习中如雨后春笋般茁壮的成长,让他们像春天的花朵一样在阳光下绽放.
二、学会俯下身去倾听
在日常教学中教师给学生印象从很早开始就已经被“严厉”“刻板” 等词所定型,导致学生除了在课堂之上与教师交流以外,其余时间更多则是采取躲避态度,不愿意在下课的时候和教师多沟通多交流,甚至教师出于本职工作的学习关怀在学生眼里都成了一件很可怕的事情,提起教师更多的学生会联想到作业、考试、分数、批评等等,让教师站在了一个负面的角度在开展教育工作与学生的接触变成了一场激烈的游击战,学生总是处于被动位而教师则是采取主动进攻的一方,久而久之学生对这种我跑你追我躲你打的游击战教育模式产生厌恶感,最后导致学生对语文这一门必须掌握的基础学科产生排斥和厌恶,提到语文就感觉十分痛苦.
在现代社会作为新时代教育者的我们要将旧的教学方法摒弃掉,另外找寻新的路径探索新的教学方法从而提高教学的效率和学生的学习质量.
就此问题而言我提出了新的看法,作为一名优秀的语文教师在我们扮演好教师这一角色的同时还要学会俯下身去倾听学生在日常学习中遇到真正的困难还有学生们的想法,做到多倾听少批判,只有倾听到学生越多的心声才能更有效的开展后期的教育工作,如果只是单方面的批判性教育,就会让越来越的学生对你关上心灵沟通的大门,最后会发现自己在教育的道路上寸步难行,所以我们不管是为了现在还是未来我们应该俯下身去做一名倾听者,这样才能成为一名真正意义上的优秀教师.
三、让拜访变成家庭聚会
每一个班级有成绩优异的学生自然也有成绩不是很好的学生,对于成绩不好的学生很多教师都会采取拜访或是上门拜访的方式,这两种方式都被学生叫做“告状”,老师一说要到家中拜访或者是拜访有些学生甚至会被吓哭,向老师求饶更甚至有的学生会写保证书交给老师.有很多时候我们也在为什么只是出于工作性的拜访会给学生带去如此巨大的恐惧感,后通过和其他老师交流下来得到了答案,就我们小时候而言最怕的莫过于老师亲自上门拜访,只要一提到老师上门拜访就会联想到被父母批评、责怪甚至体罚,到现如今现在学生依旧是这样的看法.
为了更好的开展今后的教育工作,消除学生对拜访的恐惧感,我提出新的看法,与其让我们教师因特定性原因的拜访不如让拜访变成充满欢乐气氛的家庭聚会,我们首先可以从日常对学生学习的了解再加上日常情感关怀对学生进行全方面的分析,从而可以将不同情况的学生进行柔性分类合理有效的组合在一起,脱离每一次拜访只单单面对一个学生,我们可以将学习进度差异不是很大的学生组织在一起定期的举行一个寓教于乐家庭小聚会,让学生和家长都参与其中,让学生和家长都可以一起针对学习中共同存在的问题进行讨论,同时因为学习成绩差异大学生不会觉得有很大的压力,这样不但有利于学生学习的相互推动性还有利于教师在聚会中对于学习问题的沟通和指导,以便提高学生的学习成绩和教学效率.
总之,对于现代的语文教育者来说有很多新的教育方法有待于我们去探索去发现,同时更多教育新思路是来自于自己的学生,只有学生才知道在学习语文这门学科的道路上所遇到的问题哪些是迫在眉睫需要解决的,哪些是我们教育者需要进行改进的.只有学生才是学习的主人,作为教师我们只是推进学生学习的辅助力量,给学生足够大的发展空间和舞台他们才能真正的展现出真正的自己,让学生在学习的过程中化茧成蝶,而我们也成为真正的成为学生学习道路上的奠基石,发挥教师在语文教学中的最大作用.