本站原创◆知识与能力
1.掌握圈点批注等读书动笔的基本方法,养成读书动笔的习惯.
2.品味课文的语言风格,反复揣摩句子的深刻含义.
3.感受文章所表达的感情.
4.反复诵读课文,体会文中所蕴含的哲理.
◆过程与方法
1.指导学生通过诵读体会课烈的感情.
2.对含义丰富的一些句子反复揣摩,把握作者所要表达的深层意思.
3.指导学生通过圈点批注等方法理解课文内涵.
◆情感、态度与价值观
1.通过反复诵读,感受并理解课文中表达的思想感情.
2.掌握圈点批注等读书动笔的基本方法,养成读书动笔的习惯.
教学重点：
传统语文教学把课文仅当作学习的对象是不当的,正确的认识应是把课文当作借鉴的范例,因此不必追求面面俱到,而应抓住最突出的特色,精研细思,从而积累知识,培养能力,所以我把语言作为本节课的教学重点.
教学难点：
能运用圈点勾画的方法来进行阅读,圈点勾画在八上已有学习,应上升到点评的层面逐渐养成读书动笔把圈点过程中感悟到的,用简洁的话语表达出来,写在文旁、文后、笔记本上的好习惯.
教学准备：
1.搜集朱自清相关资料
2.下载朱自清《绿》的朗读音频
3.下载配乐贝多芬《月光曲》
教学过程：
一、创设情境,导入新课
1.导入《绿》之境
课开始,用绿色粉笔在黑板上写一大大的“绿”字,让学生定睛看15秒钟.“你联想到什么?”
“万物葱茏的森林”、“一碧万顷的海洋”、“无边无际的草原”、“绿茵场”、“绿裙装”等.
师问：“如你是一位画家,你将怎样表现出眼前的绿?如果让你用语言文字将这些绿表述出来,又该怎样表述呢?
这节课,让我们看看朱自清先生当年在温州游仙岩梅雨瀑时写下的散文佳作《绿》,一起领略梅雨潭“那醉人的绿”吧!
2.走近赏《绿》人
活动：组织学生了解作者、写作背景,让学生自由发言谈自己对作家作品的了解,并评价学生在这方面的学习态度.
明确：朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,生于 1898年11月22日,卒于1948年8月12日.原籍浙江绍兴.他是现代著名的作家和学者.本文写于1924年.当时朱自清先生在思想上比较健朗,文章清朗明快,优美的文字中满蓄着勃勃的生命活力.
3.明确学习目标
①能够说出文中所写景物的特征以及作者抒发的情感.
②能在朗读中感悟课文,并学会作有个性且精彩的批注.
③能学习文章描写景物的方法,展开丰富的联想和想象,说出大自然的美.
二、读“绿”
1.听配乐朗读（录音）,说感受,找感受.
2.学生有感情地齐读全文.要求：读准字音,注意停顿,放开地、自由地、绘声绘色地朗读课文,朗读中能体现全文的基调：清朗明快,洋溢着勃勃生机.
三、评绿
导入；古人说：“不动笔墨不读书”,我们读文章要学会做批注.我们该如何做批注呢?
1.组织学生学习如何做批注,并仔细研读文章的批注部分.教师活动：先向学生介绍名家点评名作的方法；
《水浒》“景阳冈打虎”一段描写,“回头看那日色时,已渐渐的坠将下去.”
金圣叹点评“看到此处,便没由来也要大哭一场”.
（师评：批景物描写,景同身受）
批注方法：①批注的常用符号；②要针对揭示文章中心、表达丰富的含义和情感、运用一定的修辞手法等语句进行批注；③批注一般写在文章的空白处.
2.组织学生再读全文,选择文中自己最感兴趣的语段或语句进行批注,表达自己独特的见解.合作小组交流后,选出代表上台朗读自己选择的段落及其批注,同学进行评价.
（这一过程是教学的重点之一,老师要给学生充分的时间思考酝酿,可以适当提醒.比喻句、换词句（“招引”“追捉”“”）、对比句（宋玉的话、苏轼的诗、拟人句、联想句等等）
四、品“绿”
活动：组织学生研读文章的重点段落（第三段）
1.找出最能概括梅雨谭绿的特征的两个词语,看什么样的“绿”让作者十分惊讶?（奇异、醉人）
2.面对奇异、醉人的绿,作者像一位善调丹青的能手,将绿描绘得丰富多彩,同时也把强烈的感情倾注在描写之中.用浪线划出作者描写梅雨潭绿的优美语句,并结合有关词句,具体说说作者是怎样给我们呈现出绿的特征的?（讨论、点拨、品味）
明确：①比喻；②对比；③联想和想象
3.像朱先生这样用比喻、对比、联想来描绘色彩的,在诗词中屡见不鲜,请学生联想旧知,举出一些例句来.如“霜叶红于二月花”、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”、“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”.
总结：语言文字不能直接表现色彩、线条、形体,须借助读者的联想、想象,还原为视觉形象,因而,选择生动的比喻,进行恰当的比较等,便成了作家摹色状形的得力手法.
五、写“绿”
请学生模仿检测设的句型,抓住“绿”的特点,大胆想象,造一两句赞美绿的话.
★那醉人的绿呀,我若能以你为绘画的颜料,送给丹青能手,他必能妙手天成描绘出世上最美的画卷.那醉人的绿呀,我若以你为种子,撒播于祖国的江河湖泊,一定会净化污染,整个中华大地成为世上最美的风景区.等
六、诵“绿”
配乐贝多芬《月光》
学生朗读课文第三段
七、教师小结
绿在朱自清的笔下情一样的深,梦一样的美,表达了他对美好生活的追求,对生命的热爱.这得益于作者独特的写景方法.叶圣陶说过：“文学鉴赏犹如采矿,你不动手,自然一无所获；只要你动手就会采到晶莹的宝石.”希望大家课后能运用这一课所学的方法,阅读其他游记类散文,相信大家一定能采到晶莹的宝石.
八、布置作业
1.诵读文章经典段落；
2.摘抄名家写景语段,进行赏析式批注.
板书设计：
绿
朱自清
比喻、拟人
奇异、醉人 对比 热爱
联想