本站原创【摘 要】一节精彩的数学课应该是教师教法灵活,气氛活跃,学习兴趣浓厚,学生学习得轻松,知识结构完整,效果非常好的.一节课能让学生喜欢,让学生期盼,让学生发现,让学生思维,让学生创新,能有效提高学生探索能力和创新意识,能让不同层次的学生都能得到发展就是"好课".
【关 键 词 】提高学生探索能力和创新意识
叶澜教授曾说"教师是为孩子,为学生上课的,而不是给听课的人上课的,所以一节好课不能十全十美,但要有意义."一节课能让学生喜欢,让学生期盼,让学生发现,让学生思维,让学生创新,能有效提高学生探索能力和创新意识,能让不同层次的学生都能得到发展就是"好课".
最近,有幸听了专家朱老师上的一节数学课.听完课后,我感到受益匪浅.现总结出来与大家共享.
一、课前互动形式新颖,不落入俗套,拉近师生距离,消除学生对老师的陌生感
朱老师在上课前几分钟问学生：“大家猜一猜,今天谁给同学们上课?”因教室内坐着许多老师,同学们七嘴八舌,议论开了：“是他!”“是她!”“是你!”,最后朱老师说：“是我,那你们认识我吗?”同学们又说：“不认识.”“想认识我吗?”“想!”朱老师接着说：“现在允许你们向我提三个问题来认识我.”同学们兴致勃勃地问：“你多大了?”“你从哪儿来的呀?”“你叫什么名字?”随着一声声自问自答或学生问老师答,学生对老师有了一个全面的认识,在这种宽松和谐的环境中,老师正式上课了.
二、化抽象为直观,减少学生学习上的阻力
本节课是认识“速度”,而“速度”这一概念比较抽象.为突破这一难点,朱老师多次用线段图表示速度,并引导学生画线段图,让学生从直观上理解速度的意义,并通过画图理解速度、时间、路程的之间的关系.
三、课堂教学力求让学生知其然并知其所以然
“知其然并知其所以然”是数学教学应达到的一个基本目标.在这节课中,“请说说你的想法.”“为什么呀?”是朱老师说得最多的话.每做一题都让学生说说解题的想法及为什么,这样学生的知识结构完整又牢固.
四、拓展思维,加强知识间的联系
“加强知识间的联系,形成完整的知识结构”是数学教学应达到的另一基本目标,类似这样的线段图,除了表达速度、时间、路程间的关系,还可以表示什么,在朱老师的引导下,学生知道还可以表达单价、数量和总价的关系,工效、时间和工作总量的关系等等,沟通了这几类数学问题间的联系.
一节精彩的数学课应该是教师教法灵活,气氛活跃,学习兴趣浓厚,学生学习得轻松,知识结构完整,效果非常好的.我想朱老师的课正是这样的一节好课.