高一历史教学论文

[内容摘 要]由于学生在初中阶段的历史基础非常薄弱,导致高中阶段的历史教学面临很多困难 作为高一历史教。

摘 要：高一年级历史科长期面临着尴尬的教学处境,但是,只要广大历史教师坚持勤研苦教,灵活运用教材,。

【摘 要】高一历史教学与初中历史教学有着很多的不同之处,根据新课改的要求以及素质教学的要求,在历史教学。

进入二十一世纪,国家基础教育课程加快了改革的步伐 高中历史学科伴随着新课改也掀起了新一轮的变革 历史教师在教育教学中接受。

一、当前高一年级的历史教学现状历史是已经凝固的现实,现实是正在流动的历史 从社会整体看,学史以“&。

摘 要：随着新课程改革的实行以及教学模式的创新,高一历史教学也必然走上改革的道路 这就#。

【教材版本】人民教育出版社高中历史(必修二)第二单元第5课【设计理念】1 体现历史教学是历史活动的教学,让学生充分参与。

将高中历史课程与初中历史课程进行对比,显而易见,其课程内容、课程性质、课程目标、课程要求、实施建议和学习方法等都存在明显。

一、不要贪大无边按国家《课程标准》要求,高一年级历史学科应是每周三课时 但实际操作中,大多学校只。

作为一名高一的历史教师,笔者经过一个学期的新课改探索和实践,现就新课改背景下高一历史教学中存在&。

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008-925X(2012)O7-0279-02摘 要：在新课程改革背景下,历史。

【教材版本】 人民教育出版社高中历史(必修二)第二单元第5课 【设计理念】 1 体现历史教学是历史活动的教学,让学生充分参与,激发培养兴。

摘 要：在历史教学中,有效教学是实现素质教育目标的前提条件,作为教师,要想在历史教学中实施素质教育,就要重视教学活动的有效开展。

摘 要： 本文就新课标背景下如何转变学生的学习方式,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、积极性。

素质教育以提高学生各方面素质为目标,既重视学生的个性发展与能力培养,也重视学生的思想道德素质、身心健康 而历史是作为人文。

当前,在商品经济发展的大潮中,我国社会情况发生了复杂而深刻的变化 随着我国与世界联系的进一步加强,国内外各种思。

摘 要： 错题本身就是一种学习资源,而且是为学习者量身的资源 只要重视错题的价值,并采取有效的措施,就能够达到事半功。

思维是“万物之灵”的人类所特有的,是一种高级的、复杂的心理活动,就历史思维本身而言,它是在人类对。

高一是数学学习的一个关键时期 许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中后,第一个跟斗就栽在数学上 众多初中数学学习的。

摘 要 ：经过了新课改,高中历史课的教学也发生了变化,随着新课改的发展,对历史教学的要求提高了 以往的历史课堂上教。