初中美术的愉快教学

更新时间:2024-01-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:17287 浏览:79428

摘 要:愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人.愉快教学在初中美术教学的实施受到了很好的教学效果.

关 键 词 :美术教学;愉快课堂;爱心教育;激发兴趣

多年来我尝试着对初中美术进行愉快教学的探索,我从美术学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,进行愉快教学,在实践中作了一些初步的探讨和尝试.

一、初中美术课实施愉快教学的重大意义

初中美术课是义务教育必修的一门艺术教育课程,是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径.通过美术教学,向学生传授美术基础知识和基本技能,对提高学生的审美能力,陶冶高尚情操,培养良好的品德、意志,增强学生的爱国主义精神,提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力都是十分有益的.科学实验也已证明,学习美术能使右半脑得到锻炼,这对于促进人的智力全面发展具有非常重要的作用.一个受到良好美术教育的学生,观察事物就比较敏锐、细致、准确、完整,对形状的区别、明暗的判断、空间的理解、色彩的分辨能力都较高.它对从事社会多方面职业都有极大的好处,对于提高整个中华民族的文化素质,挖掘人类的潜力都具有深远的意义.因此,在初中美术教学中实施愉快教学是十分必要的.

二、愉快美术教学的作用

体现愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人.关于“愉快教学”,我国古代教育家孔子说过:“知之者不知好之者,好之者不如乐之者”.这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣,一种愉悦的心理,一种力求认识和创造的倾向.周恩来在谈到关于文化教育时,就曾强调“寓教于乐”以获得最佳的教育效果.现代教育心理研究也表明,兴趣与学习的关系非常密切,只要有兴趣,学生就不会觉得学习是一件乏味之事.

三、初中美术愉快教学的具体措施

(一)教师的教态应亲切自然,师生共同创造一种和谐愉快的气氛

教态是教师在教学过程中,外部表情与内在气质的形象反映,它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响.好的教态,学生会感到亲切、轻松、愉快,有利于提高学习的兴趣.许多优秀的教师都懂得微笑的意义,他们即使在十分疲惫或身体不适的情况下,也总是面带微笑地走进教室,他们懂得,学生会从老师的微笑里感到关心、爱护、理解和友谊.同时学生也会从教师的愉快感中受到鼓励,激发起爱老师.所以,教师在教学活动中就应始终保护良好的心理状态,促进师生在认识与情感两方面的沟通,变一切消极状态为积极状态,师生共同创造一种和谐愉快的气氛.


(二)运用电化教学,激发学生的学习兴趣

美术是视觉艺术,需要通过视觉来获取信息,这就必须强化直观教学.将现代化的电化教学手段引入美术课堂,使教学媒体多样化,就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知,在激发学生学习兴趣和提高教学效率方面具有很大的作用.

(三)重视导课艺术

激发学生的学习兴趣,成功的一节课,从开始就应引人入胜,让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣,因此对新课的导入应作精心的设计.导课是一种教学艺术,它没有固定不变的模式,要根据教材的特点和学生的实际,进行创造性的设计.教学才会成功,才能形成一种活跃、生动的教学气氛,给学生一种真正的艺术审美愉悦的感受.

(四)重视辅导环节

辅导在美术课堂教学各环节中占有重要的地位.美术课一般要求教师在15―20分钟之内作少而精的讲解示范,余下的20―25分钟是学生作业.所以,辅导在美术课堂中所占的时间最多,教师需付出一定的精力.教师应根据本节课所授内容,善于启发学生的思维,让学生在练习中发挥自己的想象力和创造力;对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨;对个别作业困难的学生要给予启发提示;对好的作业要给予鼓励和表扬.由于作业时间较长,课堂气氛容易显得沉闷,为使学生保持一种愉快状态,作业时可播放一些优美抒情的音乐来激发学生情趣,拓展学生的思路,课堂结构也优化了.

(五)创设轻松活跃的教学氛围,缓解学生学习压力

在教学中,我希望积极发挥美术的心育作用,减轻学生的压力,让学生们轻松、愉快的健康成长.在给初一新生上《小伙伴》一课时,课前我偷偷抓拍了一些同学的照片,因为大家刚刚在一个班集体中生活,对于同学之间有的还并不太熟悉,上课一开始我就利用多媒体播放几位同学不同表情的照片,问:看你们能叫出他们的名字吗?有的学生异口同声的喊出这位同学的名字,大家的兴趣一下高涨了起来,同学们的注意力集中了,学生的创作、表现随之发挥的淋漓尽致,而恰恰这些都是在无形中自觉产生的.参与活动与实践已经内化为心理的需要,学生身心处在积极发展状态.

(六)开展贴近生活的趣味性教学活动,调动学生主动参与意识

在美术课上开展趣味性的教学活动,能激发学生投身美术活动的兴趣和.在《我们的风采》一课的教学中,由于我校学生平时是要求穿校服的,所以他们对服装搭配考虑的不多,那么在这节课上我将从款式、色彩上对学生进行训练.于是,我安排了个生动有趣的教学活动,“出门之前” 讲台前我放了几款服装、鞋子,提包、饰品等.让学生以小组为单位,任意挑选把本组一名学生打扮起来,并向大家说说该生即将要去的场合.在这个教学环节中,我发现学生都能够积极思考服装与其它要素协调问题的,最可贵的是每个人的脸上充满着笑容并沉浸其中.学生在趣味性教学活动中既掌握了知识和技能,又主动地对周围的事物去分析、比较,学习能力和效率自然会提高.趣味性教学活动可以很巧妙地为学生点燃智慧的火花,为他们搭建创新的平台.

如果我们在初中美术的愉快教学中进行不断的尝试,在激发学生的兴趣上狠下功夫,使学生真正体会到学习是一种快乐的事情.我相信,经过不懈的努力,一定会取得了较好的教学效果.愉快美术教学,愉悦老师、愉快学生,让我们共同营造绚丽缤纷的艺术课堂.