校本教研的论文

摘 要 ：实践证明,以教师专业发展为最终目的校本教研,可以克服教师教育研究脱离实际的弊端 由此可见,选择教师专业发展为切入点&。

校本教研对于绝大多数的学校和老师而言,是一个崭新的事物,在理论上缺乏深刻而全面的认识,在实践方面没有系。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“如果你让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏。

体育课校本教研为进一步了解体育课改情况,需要对不同层次的班级进行课改调研,以便听取意见,总结经验,发现问。

【摘 要】校本教研,就是以促进每个学生的身心发展为宗旨,以教师的教育教学为研究对象,充分运用学校各种教育资源,。

[摘 要]校本教研是“以校为本的教学研究”的简称,它是以学校为基地,以校内教学实践中的实际问题为研。

【摘 要 】教育在不断地改革,教育的改革也离不开教研活动的改革 校本教研活动要切合本校的实际,因地制宜、以。

摘 要：实践证明,以教师专业发展为最终目的校本教研,可以克服教师教育研究脱离实际的弊端 由此可见,选择教。

为了全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》精神,以新课程为导向,加强和改进教研工作,立足学校,建立以解决学校在课程实施和课。

【摘 要】校本教研,既要注重理论学习,还要立足教学实践,以便有效解决教育教学中遇到的问题,使我们的教育教学收到应有的。

08年初,我校在纪学青特级教师的策划下,开始尝试着利用网络来开展校本教研活动 这一举措给我校的中职网络校本教研。

摘 要：面对新课程改革的挑战,面对农村教师队伍建设的现实问题,我们必须立足学校实际,以校为本,加大。

2010年我校申报了课题《九年一贯制学校有效校本教研的策略研究》,该课题是联合国教科文组织中国可持续发展教育（ESD）项。

开展校本教研,能促使学校积极审视原有的教研制度,在原有教研制度的基础上,创建一种相互尊重、相互信。

校本教研是当前教育教学实践的主流话语 它可以充分发挥教师在教学研究中的主体作用,解决学校教育教学。

摘 要：务实创新,改进教研方法,科学创新,深化校本教研 力求通过校本教研转型提高全体教师的专业能力 关 键 词 ：校本。

自我校“十二五”开展实施《发挥校本研修实效 促进教师专业发展》市级集体课题以来,校领导齐抓共管,全体实验教师大。

近年来,我校坚持“以校为本”的教研形式,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,充分发挥学校、教师和。

摘 要：校本教研将教学研究的重心下移到学校,以课程实施中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论。

随着新课程的实施,教研活动越来越受到重视,区域性研究活动、送教下乡、大型竞赛、校本教研等各种形式的教研活动越来越多,而校。