初中数学高效课堂教学的实践

更新时间:2024-02-16 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:25784 浏览:118839

摘 要:随着社会的不断发展,社会,家长对学校的期望也越来越高.新课程的改革使得课堂教学效率成为教学成效的关键.在这种情况之下,提高课堂教学效率也就成为校方及老师们的一大任务.本文根据自身多年的从教经验,深入探讨提高初中数学课堂教学的有效性.

关 键 词 :途径 课堂教学 有效性 策略 激发兴趣


引言:

随着科技的不断发展,电化教学、多媒体教学这些新兴的教学方法进入校园,使得传统的教育方式向科学合理的教学方式转换.将原来的填鸭式间接教学转换为直接接触式教学.使的学生主动的获取生动直接的体验.学生们在新教育方式之下,主动的探索,学习新知,培养他们的自主创新能力,科学探究能力.[1]

一、重视情境创设,充分调动学生的学习积极性

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情感. 那么怎样进行情境教学呢?首先,在进行情境的创设时必须做到目标明确.教师应该认真分析教材、学生,根据各自不同的特点,确立教学目标和教学方法.比如,在进行数学教学时可以适当的采用一些新颖的,吸引学生眼球的数学磨具,创设一定的情境,使学生能够以数学的眼光来思考问题,从而达到教学目的.其次,要清楚的知道,创设情境只是为了更好的达成教学目标,完成学习内容,并不是一节课的主体,不能够本末倒置,一味的讲求情境的新颖,而忘了教学内容这个重中之重.在不发生冲突的情况下满足孩子们的好奇心.最后,虽然创设情境是个很好的教学方式,但并不是每一节课都适用,一些传统的教学方法也是很有效的,只要跟你的教学目标相一致,都是可以采用的.

二、优化课堂教学方式,提高课堂教学效率

在设计教学的思路和教学结构,尤其是数学教学方面的内容时,中小学的数学教师首先应当仔细研读教材、把握课程标准、明确教学目标、划清教学的重难点.在这些的基础上,广泛收集那些贴合实际、新颖生动、且易于理解的数学方面的素材,理清教学思路.其次要明确教学方法和教学手段,也就是考虑好采用哪些利于教学目标实现的素材,引导学生把握重难点,从而达到更有效的教育效果.科学技术的不断发展和现代化教学手段的普及,使得以前很难教授的数学教学也变得形象生动起来.[2]

三、课题研究的效益

1.多媒体教学手段的应用

由于现代化教学方式的深入,各科教师都能够通过多媒体给学生带来不同的学习体验,创设一种以前没有的生动、活泼、平等的课堂氛围.在这样的课堂之上,学生们自己掌握着学习的主动性,可以通过自己的观察,思考来进行学习.从而激发学生的创造性和动手能力.然而,现代化的教学方式也有其弊端,针对这些弊端我们可以采取以下措施:第一,将传统教学手段与现代教育方式进行整合,加大课堂的信息量;第二,教师们要充分的认识到他们的职责并不是单纯地向学生们传授知识,而是教给学生自主学习的方法,即“授之以鱼不如授之以渔”;第三,合理把握课堂的各个环节,使它们紧紧联系、不断深入,让学生们更好的理解教学内容,从而提高课堂教学的有效性.

2.举例分析

在接下来,将就数学教学过程中的“余弦”教学案例为例来进一步阐述数学教学过程中的有效性.在课堂讲授“余弦”一课之后,如果学生能够正确运用公式求和差余弦,达到这一阶段性的目标我们可以称该节课有效果.如果学生除了掌握上述内容之外,还能够利用同角三角比的公式或者其诱导公式来进行求值,那么这样就可以认为是有效率.想要做到有效率,就应该在注意学生对该节课有没有理解,理解了多少上下功夫,除此之外,还要知道学生是怎样进行学习的,他的学习方法与课堂听课有没有联系,怎样能够使所有的学生完全掌握等等内容.在进行课堂复习时,也要进一步的引导学生对前面学习内容的回顾,使他们能够系统的将学习过的正弦公式与余弦公式结合,从而灵活运用.

四、有待继续研究的问题

1.目标方面

课堂教学目标是指教学活动预期达到的结果,是教育目的、教学目标和课程目标的具体化,也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准.但由于其不受控制,来自各方面的不稳定因素都有可能促使教学目标的失败,因此,还有待研究.

2.教师方面

教师方面有以下几点需要注意的.首先是教学设计.我们知道教学设计需要对教材进行深入研究之后才能进行,所以对教材的把握是相当重要的.其次是教学方法.有效的教学方法不仅能够增强学生学习的动力,还能够促使教师自己有相当的积极性投入教学事业之中.运用多媒体的形式创设丰富的情境,引导学生进行自主探究.然后是教师的仪表仪态及普通话,教师能够清楚的表达自己是学生有效学习的关键.教师教学注重仪态,富有能够很好的掌控课堂都是学生有效学习的基础.最后,尽管在现代化的教学方式下对板书的要求并没有那么的苛刻,但是条理清晰,工整整洁的板书都是相当重要的.因此, 对于教师方面还是有待研究的.

3学生方面

学生的学习态度、精神状态对能否实现课堂教学的有效性也是很关键的.由于学生思想层面的事情很难把握,所以也需要后续的研究证明.

结束语

考虑到上面所讲的种种,可以得出,在问题的解决过程中,常常会伴随着新问题的发生,使得人们不得不逐层研究分析.由于知识的增长与人的认识规律是成比例的,当所获得的知识达到一定程度时人的思维也会达到一定的层次.