探析高中语文课堂教学的有效性

更新时间:2024-03-02 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:21018 浏览:94994

随着我国新一轮课改的全面深入,高中语文课堂教学的有效性如今已经成为了教育教学工作者一直持续关注和研究的热点.所谓语文教学的有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,学生获得最大限度的进步和发展.那么如何提高课堂教学的有效性呢?本文结合自己多年教学经验浅析如下:

一、课堂教学环境要和谐

新课程背景下,语文教学过程中要充分发扬教学思想,让学生始终拥有安全、自由、开放的心境,无拘无束,敢疑敢问,敢说敢为.从某种意义上说,教学的程度越高,学生自觉学习的热情就越高,课堂教学的效率也就越高.那么在创设、和谐的课堂教学环境中大家要注意以下几个方面.

1.以学生为本,提高学生课堂的心理地位.

语文教师应该知道要想提高学生的学习语文的能力,就必须让他们感到自己是语文学习的主人,提高学生课堂的心理地位,使他们能够积极主动的去探究,自觉的形成学习的能力,同所有的同学一道去营造良好的学习氛围,使个体同整体形成一种和谐的统一体,从思想上重视课堂活动,对课堂产生情感依赖.

2.营造良好的语文教学氛围一是发扬教学,优化语文教学组织.

语文课上教师积极鼓励学生参与学习,鼓励质疑问难,发表不同意见,形成师生“互动流”.二是语文教师要提高业务素质,优化语文教学艺术.三是注重情感投入,加强师生情感沟通.

3.尊重每一位学生,给所有同学展示自我的机会.鼓励学生发出自己的声音,提出自己的看法.

二、要有良好的课堂纪律

良好的课堂纪律是课堂教学正常有序进行的根本保证,学生课堂纪律的好坏与学校管理和班级管理有一定的关系.如果学校能营造出一种团结、和谐、向上的校园氛围,班主任和科任老师经常给学生进行理想教育、人格教育,不断教给他们做人的道理,班上有一套奖勤罚懒、奖惩分明、科学化、严格化与人性化相结合的规章制度,这些均有助于让学生在课堂上保证正常而积极的心态,有助于教学效率的提高.而教师在课堂上时时都要注意维持良好的纪律,良好的纪律是学生认真学习的前提.在维护纪律方面要注意两点:1、遵守纪律与尊重学生的人格和自尊心相结合;2、以培养良好的纪律行为为主,以纪律惩罚为辅.这样,有助于教学效率的提高.

三、优化教学环节,最大限度地提高语文课堂教学效益

1、优化教学关系.课堂教学是教与学的有机统一.教学过程中教师仅仅是组织者和指导者,组织学生交流讨论,使学生真正参与教学的全过程,最大限度地发挥学生自身的主动性创造性,大大提高了教学效益.

2、优化教学目标.根据学生身心特点及认知规律,分年级、分层次确定教学目标,做到既有总的目标,又有教学课时目标,如知识储备、情感体验、能力培养等方面的目标.目标要明确具体,要恰当、完整,要注重学科能力的培养,加大对学生的思想教育、审美教育等.

3、科学编排教学内容.教师可以抓住议论文的基本结构,即提出问题―分析问题―解决问题来分析文章的结构,理解作者的论证思路,学生易于学习接受.


4、改革课堂教学模式.课堂教学模式是制约课堂教学效益的重要因素之一.为此,我们在改革传统教学模式的基础上,根据教学内容本身的特性,大胆运用开放型动态教学模式,努力培养学生的创造性思维和参与意识,锻炼学生实际运用能力.

四、改革教学方法

1、优化教学手段.“粉笔+黑板”的传统教学手段,已经不能满足今天语文教学的需要.为此,我们把投影仪、电视机、录音机作为常用教学手段,大力提倡多媒体教学,并且要讲效益.坚决摈弃那种为用而用的思想,从而使现代化的教学手段成为传统教学的点缀.

2.改革教学与学习方式,即通过课堂活动促进学生的发展,实现教学及学习方式的互动、开放和创新.

3、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的积极的组织者和引导者.语文课应以学生自读自悟、自学探究为基础.叶澜教授曾经说:“课堂教学蕴涵着巨大的生命和活力,只要教师的生命和活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,才有真正的生活.”让课堂活起来,让学生动起来,以活动促进学生发展,关注学生生活世界和精神世界,要让课堂贴近学生生活社会生现实,突出对现实的认识、生活的体验和精神的感悟,让课堂充满,充满美感,充满智慧.想学生提出挑战性、激励.性、趣味性的问题,引发学生学习情绪和学习兴趣.

4.改革教学与学习方式,提高学生主动参与教学的活动的有效性.

5.通过课堂活动促进学生的发展,实现教学及学习方式的互动、开放和创新.

五、根据自己的实际优势,争创个性化的教风

首先,教师的知识底蕴是教学之本.丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础.深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断,始终滋润着我们的教学生命.一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力,在这样的老师课堂上,你会如沐春风.其次,高中语文课是欣赏课,它所反映的感情多种多样,或慷慨激昂,亢奋高歌;或如泣如诉,低声吟唱;或淋漓尽致,缠绵哀婉.语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流、是品格的塑造、是素质的培养,课本中的文章都是通过精挑细选,对学生的成长有帮助的经典范文.不同的课文有不同的风格,因此也要采取不同的处理方法.最后,讲究营造教学气氛艺术.良好的气氛应当是、和谐、宽松、愉悦的,它是创设高效语文课堂的前提.良好的课堂气氛有多种要素,但最重要的是教师对学生真诚的“爱”.用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生,使学生全身心地投入到学习中去,在自主学习中享受学习的快乐.

总之,课堂教学的有效性是广大教师所共同追求的,相信只要我们每个教师具有一切为学生发展的思想,课堂教学一定是有效的,一定会成为学生全面发展的最坚实的阵地!

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