本站原创教学目标：
1.让学生感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,学做一个性格坚强的人；
2.理解表现“军神”的重点语句,能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因；
3.有感情地朗读课文.
教学过程：
一、谈话导入
1.师板书“神”字,同学们看到这个字会想倒什么?（预设：“神”能够法力无边、腾云驾雾等）
2.板书“军”字,看到“军神”你又会想到什么?（预设：打仗百战百胜、作战勇敢、法很准等）
3.同学通过预习知道“军神”指的谁吗?（刘伯承）
4.多媒体出示刘伯承图片,介绍刘伯承生平资料.
5.刘伯承同我们一样都是有血有肉的人,为什么被称作“军神”呢?这节课让我们一起走进第3课《军神》.
二、初读课文,感知内容
1.自由读课文.要求读准字音,读通句子.
2.快速浏览课文,思考课文主要写了一件什么事?
3.学生回报课文主要内容.
（预设：这一课讲的是刘伯承年轻时治疗受伤的眼睛,拒绝使用麻醉剂,沃克医生称赞他是“军神”的故事.）
三、细读感悟
1.过渡：沃克医生称赞刘伯承为“军神”.请同学们快速流览课文,划出沃克医生称刘伯承为“军神”的段落.
2.学生汇报所划段落.（课文第23自然段,生读,教师在大屏幕上出示这段话.）
3.是刘伯承的哪些表现使得沃克医生惊呆了,大声称赞他是“军神”呢?下面请把你感受最深的一点和小组同学进行交流.
4.汇报交流以下三个要点：手术前拒绝麻醉、手术中一声不吭、手术后数出刀数.
要点一：刘伯承手术前拒绝使用麻醉剂.（预设：刘伯承眼睛受了重伤,医生给他做手术,他拒绝使用麻醉.）
课文的哪些段落具体写了这一点,你能读读有关的段落吗?（第13、14自然段）
师板书：前、拒绝麻醉.
师：你体会到了什么?（预设：做这个手术很痛.）
师：沃克这两句话体会了什么感情?（预设：①他对刘伯承很关心.②包含了吃惊.③感觉到说这两句话时很紧张.）
师：为什么?（预设：①因为他竟有点口吃地说.②他被震惊了.③因为从来没人拒绝使用麻醉剂.）
师：好,带着这些体会再来读读这句话.（学生朗读）
师：而刘伯承的回答只包含了四个字—试试看吧.
师：包含了什么?（预设：①刘伯承很自信.②我体会到刘伯承很勇敢,因为手术不施行麻醉是会很痛苦的.）
师：那是一种什么样的痛苦呢?他知道吗?（预设：知道,因为沃克告诉他,他的右眼需要摘除坏死的眼球,还要一刀一刀地割掉新生的息肉.）
过渡：“试试看吧!”平静的回答,不平凡的选择,为了一个清醒的大脑,刘伯承毅然决然地选择了忍受,选择了疼痛,正是手术前刘伯承这无畏的选择,才会赢得沃克后来的赞叹.（引导读多媒体出示课文23段）
要点二：刘伯承手术台上的表现.
师：还有哪些地方使你深受感动?（预设：刘伯承做手术时一声不吭,忍受着剧烈的疼痛.）
师：能读一读有关的段落吗?(生读17、18段)同学们从他的朗读中体会到了什么?（预设：①刘伯承太伟大了.②他忍受了常人不能忍受的痛苦.③刘伯承有坚强的意志.）
师：（课件出示配乐课文插图,教师深情地叙述）多么坚强的军人,让我们悄悄地走进手术室,走进这震撼人心的场景里,去经历、去感受.无影灯下,手术台旁,我们的眼前仿佛出现了几十年前动人的一幕,从他们各自不同的神情中你看见了什么?听见了什么?想到了什么?又体会到了什么? （预设：看见刘伯承把崭新的单抓破了,他的手流汗了.）
师：你听见了什么?（预设：剪刀的声音、刘伯承抓破床单的声音.）
师：你的心情怎样?（预设：非常紧张、非常担心.）
师：沃克医生心情怎样?（预设：非常紧张.）
师：课文什么地方可以看出沃克医生此时非常紧张?（预设：“手术台旁一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖”这句话说明他很紧张.
师：沃克在为他担心,担心这位年轻人忍受不住这样的痛苦.所以一向从容镇定的他,此时双手也有些颤抖了.我想不仅是亲身经历这一事件的沃克医生和护士敬佩他,我们所有的人看到了这些,读到了这些都会敬佩他,让我们满怀敬佩之情,齐读这一段吧!（出示齐读１8段）
要点三：刘伯承在手术后说出刀数.
师：你还从课文中的哪些段落读出了刘伯承的意志?（预设：手术后,刘伯承说出刀数.）（师根据回答板书：后、说出刀数）
师：哪些词语给你这种感受.（抓住“勉强一笑”一词再次体会刘伯承的坚强意志.）
师：是啊,他忍受着常人难以忍受的疼痛,不但没有晕过去,还说出了刀数,所以沃克惊呆了,大声嚷道.
四、回归整体,感受军神内涵
1.沃克从开始就这样对刘伯承吗?（不是.）
2.请同学们根据屏幕提示,快速读书,划出沃克神情变化的词语,让我们透过沃克医生的神情变化再来体会.
3.引起沃克这一系列神情变化的原因时什么?（刘伯承过人的坚强意志.）
4.同学们,交流到这儿,能结合你的感悟谈谈为什么刘伯承人堪称“军神”吗?
5.学生汇报：刘伯承手术前拒绝麻醉、手术中一声不吭、手术后说出刀数,他有常人所没有的坚强的意志,所以才称他为“军神”.
6.总结军神含义：军神就是有着坚强意志的军人,他超出了一般的军人,他是军人之灵魂.刘伯承用自己的行动诠释了“军神”的含义.
五、总结全文,升华主题
同学们,这节课我们用心走进了课文.刘伯承的坚强意志不仅征服了性情孤傲沃克医生,也征服了我们每一个人.《军神》只是刘伯承戎马生涯的一个片断,正是这段不平凡的经历,磨练了他的坚强意志,他凭借着自己清醒的大脑和卓越的军事才能,征服了全世界.
（责任编辑 史玉英）