本站原创【摘 要】新课标提出要重视对地理问题的探究,活动教学作为一种良好的教学手段,对当前的课程改革来说恰到好处.活动教学的开展也逐渐成为学校地理教育的热门话题.本文首先对高中地理课程中开展有效活动教学意义进行分析,随后从四个方面提出进行有效活动教学的策略.
【关 键 词 】高中地理；有效；活动教学
一、高中地理课程中进行有效教学活动的意义
地理作为一门跨学科的学科,对人的生存和发展有着巨大影响.高中地理教学作为高中课程中一门必修课程,它教学质量好坏对学生整个素质教学水平有重要作用.地理学科与生活有着紧密的联系,具有极强的实践性,地理知识、地理技能、地理思维都需要在地理活动中得到验证,所以在高中地理课堂中进行有效的活动教学具有重要的意义.首先,有效的地理活动教学能激发学生学习地理的兴趣；其次,有效的地理活动教学能够培养学生的综合能力；最后,有效的地理活动教学有利于学生地理思维的形成并且能够促进学生的终身发展.
二、高中地理课程实施活动教学的有效策略
(一)活动教学中要有有效的内容
活动的内容必须是从学生实际生活出发,让地理课堂与实际生活相结合,这样的活动才能激发学生的兴趣,才能够让学生感受到学习有用的地理知识将终身受用.有效活动要具有挑战性,激励性、探究价值.活动难易适中才能对学生发展有真正价值.而且,有效的活动是具有任务取向、有明确目标导向的活动.教师在活动设计时,自己就应该对任务的目标、结果等执行形式等做到心中有数,在必要的时候也要让学生知道活动任务是什么,如何展开此项任务.如果教师和学生的任务意识模糊,目标不明确,那就很可能成为一种为活动而活动的低效活动.
(二)活动教学要有有效的形式
有效的活动教学能让学生得到多方面的体验,并能从中积累经验从而对地理知识的认识得到进一步的加固.设计有效的活动形式,应根据学生实际情况,开展各种多样和趣味的活动,充分调动学生学习积极性,他们能够完全的投入到活动中来.有效的活动形式应该是丰富多彩的,也是循序渐进的,活动设计应该从简单到复杂,从容易到困难,一步步深入,这样才能使学生们对活动的认识加强,使他们零散的记忆得到连接,最后形成一个整体.
(三)活动教学要有学生有效的参与
有效的参与是指地理教学活动中学生能够积极主动的参与,能让学生对下一次的活动产生期待,让每次的活动成为学生一次愉悦的对知识和生活认知与体验过程.学生不但对地理知识有了熟知,也让自己在情感和精神世界得到满足.有效参与是一种深层次的参与,它使学生的思维和教学活动相结合,让我们教学活动达到一个至高的境界.
(四)活动教学要有有效的环境
有效的环境分为硬环境和软环境.
（1）硬环境包含合理的时间安排,适当的探索空间,丰富的活动资源等.为了实现有效的地理活动,学校和老师需要合理安排运用活动教学的时间,不能把活动仅仅作为课堂的导入,更应该把活动贯穿到整个学习过程之中,从课堂时间分配上更倾向于活动教学的开展,保证活动教学的有效实施开展有效的活动教学还需要具有足够的教学空间,活动教学是与实际紧密结合的教学方式,因此活动教学在空间上要求课堂不能仅仅停留在教室,更应该走出教室,走向现实,当然走向现实并不是说一定要走出学校,而是需要教师更充分的运用地理教室,地理实验室,情境创设和社会实践.这便是地理活动教学的空间要求.除了时间和空间的保证,丰富的活动资源是有效实施地理活动教学的最为重要的物质保证.活动资源一方面来自于教师本身能够提供的课堂情境,一方面来自于学校不惜成本费投入,更需要整个社会给师生创造的良好的社会活动资源.实践性、生动性、形象性、参与性强的活动资源可以激发了学生兴趣,调动学生多种感官的参与,创造性地发掘可利用的资源是有效开展地理活动教学的保证.有效的活动必须保证学生有一定的探索时间和空间适当的活动探索时间和空间对于活动成效的保障是很必要的.要在较短的时间里组织学生开展充分的活动是较为困难的,很难保证活动的深入；同样,班级规模过大,学生数量太多,既限制了某些活动开展的环境空间,也难以保证学生有充分表达、师生充分交流的机会.
（2）有效的“软环境”包括合理的教学理念,教师较高的自身素质,和谐的课堂氛围,较高的社会认可度等等.地理活动教学的开展依赖于教学理念的转变.回归生活的地理教学是一种有效的教学理念,与生活相关的才是学生最感兴趣的,才是学生认为最有意思,最有价值的东西.有效教学的理念也将对地理活动教学有着深刻的指导意义,而地理活动教学是促进学生知识、能力和观念转化的重要方式,是实现地理有效教学的有效手段,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标.
活动教学需要形成完整的教学系统,通过“硬环境”和“软环境”的相互交织、相互融合,活动教学体现出高度的复杂性.因此实施地理活动教学更应该充分调动“硬环境”和“软环境”的各个要素,提高其有效性.
三、结语
实践表明,地理课程中进行活动教学是一种有效教学方法.活动教学不仅能使学生的“手”动起来,也能使学生“脑”动起来,它符合新课改的要求和目标.