本站原创忽视音乐教育,必然导致人才素质的缺陷,影响人的全面发展, 因此,必须要加强音乐素质的培养.音乐教学质量的提高,是一个系统工程,需要作出各个方面的努力,积极探索有效提高教学质量的新途径、新方法.
一、加强音乐欣赏教学
音乐欣赏是一项音乐审美活动,它的基本意义是从中获得音乐的审美体验.音乐欣赏的对象多种多样,学生欣赏音乐的方式也不尽相同,但都是围绕着音乐的审美体验这一中心来进行的. 通过多元化音乐欣赏教学可以提高学生学习音乐的兴趣,并且能够让学生在音乐欣赏中得到审美体验,丰富情感体验,在音乐欣赏中提高自己修养,理解人类文化的多元性,不断提升自己的精神和情感世界.这其实也就是音乐欣赏教学的目标.
音乐欣赏体验是多元的,受不同的心境、不同的文学修养、不同的思维角度与价值观念的影响,同一部音乐作品在不同的听众心中会激起不同的情感体验,引起不同的共鸣.而长期的应试教育形成的以教师为主宰的单极课堂构建的一元赏析与工具性赏析,则很难激起学生的欣赏,不会形成理想的多维互动的课堂效应,必然谈不上欣赏教学的主体参与,也谈不上审美体验的多元化.审美体验的多元化是人的认识规律在欣赏教学领域的特殊体现,辩证唯物主义认识论认为,矛盾的特殊性决定了人类认识世界的复杂性,欣赏教学的感知途径与结果,
既有认识规律的普遍性,又包含特殊性.
二、加强多媒体等现代教学手段的应用
在音乐教学中多媒体的运用能让学生更好地理解音乐,表现音乐,创造音乐,使音乐教学更为生动活泼,主要表现在以下几个方面：1.运用多媒体有利于情境的创造,使音乐形象更鲜明.2. 运用多媒体有利于多元化文化的渗透.音乐的多元化不仅在于它的表现形式、演唱方法、创作手法,同时它本身也有丰富的文化背景,就拿中国民歌来说吧,各民族就有各不相同的风俗、建筑、语言、服装、舞蹈等等,许多文化都渗透于音乐中.学生也不仅是学会了一首歌,而是了解了这个民族.3. 多媒体有利于教师的教学,提高学生的学习兴趣 由于多媒体的特殊性,教师可以把整堂课的设计存入电脑中,在教学过程中,可以让教师的板书更加清晰,并具整体性和系统性,可以把多层次、多方为的思维集中在一起进行比较,同时也可以使音乐知识更富趣味性.
三、加强音乐课外活动教学
课外音乐活动是培养学生实践能力、审美能力和创新能力的重要途径,培养学生团队精神和合作能力的重要手段；同时也是校园文化建设的重要组成部分.在实践中,有几种被证实了行之有效的活动形式.
1.专题性的音乐课外活动.此类活动以集体组织形式进行,基本上以班级为单位,具有教育对象广泛性,教育内容多向性,活动形式时代性的特点,充分体现了面向全体的教育原则.如：“大学生歌曲演唱会”、“十月歌会”、“爱我中华”歌会等,用诗和歌舞串联一起,以表演唱、齐唱、合唱等方式来表达大学生热爱党的真挚感情.在少先队员列操练的音乐声中,感受音乐美、队形美,也表现了少先队员奋发向上的精神风貌.
2.竞赛性的音乐课外活动.竞赛性音乐活动又可以分为两类.第一类是个体性的竞赛.可在班级选拔的基础上举行融知识性、娱乐性为一体的“音乐智力竞赛”,包括音乐知识竞赛和音乐技能技巧的表演,反映学生获得音乐的信息量,巩固了知识,又展示了自己的特长.在学唱学习的全过程中,磨练了意志和毅力,增强参与竞争的意识和自己的能力.如卡拉OK独唱比赛,钢琴独奏比赛等.第二类是集体性的竞赛.让同学们在集体的训练过程中相互了解、相互帮助,拉近了相互的距离,增进了彼此的友谊,培养了良好的团体协作精神,为了共同的目标而努力也促进了学生的集体荣誉感,不断增强,活动效果非常明显.
3.趣味性的音乐课外活动.音乐活动富有趣味性,学生参加活动才有主动性和积极性,在艺术实践中听、唱、奏、跳,兴趣得到满足,才智得到发挥,以利于培养和发展学生高尚的审美情趣和创造精神.通过趣味性音乐活动,不仅使学生得到了艺术实践的机会,更激发了他们的音乐兴趣和才能,培养了他们的实践能力和创新精神.
4.怎么写作社会的音乐课外活动.音乐活动不仅能让自己得到快乐,同时也应该能怎么写作于他人,怎么写作于社会,才能真正做到学有所用,发挥音乐本身的怎么写作性功能.此类音乐活动主要包括：组织慰问演出,如到福利院演出,为孤寡老人、弃婴残婴送去快乐；参加公益演出,如“手拉手”文艺演出、“宣传环保”演出活动等,以养成学生关心他人的良好品质,培养学生高度的社会责任感.
总之,只要教师开动脑筋,多多探索提高音乐教学质量的有效途径,就一定将高校音乐教学提高到一个新的境界.