本站原创作文水平的高低是评价一个学生语文水平的重要标准之一,其教学的成败直接影响学生语文综合素质的提高.多年来,初中语文教材中没有系统的写作理论指导和科学训练措施,全凭教师“摸着石头过河”,给中学作文教学带来了诸多不便,很大程度上造成了作文教学费时、费力,又收效甚微.
经过多年教学实践,我摸索出了一套确实可行的训练方法.这套训练方法以激发写作兴趣为起点,以积累素材为基础,以思维训练为核心,以培养学生健康的人格、思想和情感为写作活动的追求,以学生能写出文质兼美的习作为理想境界,以全面提高学生的语文素养和创新能力为目的.
一、激活学生的写作兴趣,培养写作感情
孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐知者.”只有学生对写作产生了兴趣,才会写出好的作品.为此,我们把调动学生的写作兴趣,诱导学生入门,作为作文训练的第一步.在这一环节,教师要多想办法,如教学生写关于人物的作文时,就先训练人物描写.在课堂上当场请一位学生上讲台讲一个故事或者表演一个节目,再让学生对她（他）的动作、语言、外貌进行一番描写.老师也写上一段,马上与学生的习作对比讲评,然后梳理关于人物描写的有关知识.再让学生们运用这些方法描写同桌、同学、自己的父母等,课后安排学生们积累几个人物描写片段.这样,对人物描写学生就不觉得困难了.下一次课再点拨写人要把握的要点：1、思想定位,思想品德要符合人的职业特征；2、因德选材,通过细节描写表现人物思想品质和性格特征；3、视材布局,语言要符合人物的身份.再找两篇范文让学生赏析,最后出示题目《我的父亲（母亲）》,要求他们写出真情实感,并寄回或拿回家请父母看,请父母谈看法,写评语.这样学生的被调动起来,都希望能用最美的文字来表现自己的父母.当他们的作文得到自己父母的肯定后,更是欣喜.由此顺水推舟,纵深推进,学生既能很快地写好关于人物的记叙文,又对写作产生了兴趣,真正变“要我写”为“我要写”.讲评学生作文要采用激励措施,多给学生一些赞语,让他们树立起自信心.每次作文后,选择其稍好的,或出专刊,或张贴传阅,或推荐到校刊上发表,或向报刊、杂志投稿,或当众宣读,这就激发了学生的写作热情,使他们乐于作文,有所追求,不仅课堂作文不再被动苦煞,而且课外练笔也形成自觉行为.在实践中我们还激励作文好的学生找出自己的“败笔”,踏着败笔前进,努力从成绩较差的学生作文中发现宝石,找出闪光点,让他们在成功中奋起.除此之外,还可以对他们进行理想教育,认识写作的重要性和必要性,诱使他们热爱写作,勤奋耕耘.
二、注重培养学生写作素材和语言积累
“巧妇难为无米之炊”,没有素材写不出文章.生活是作文的源泉,只有注重对生活的观察、体验,注重信息收集,作文时才有话可说,有事可写.为此,教学中要求学生细心观察生活中的人和事,做生活的有心人,记录生活中的点滴,养成写日记、札记、随笔的习惯.日记、札记不要脱离生活,又要写出新意,写出真情实感.同时,要注重学生语言积累的培养,语言是文章的外衣,再好的题材、构思,如果缺乏精美的语言装饰,文章就缺乏可读性.因此,要求学生多阅读,向他们推荐一些文学精品、名家作品、优秀期刊,并要求他们在阅读时做好读书笔记,积累精美的词语,精彩的语段、名言警句等.
三、以“思维训练”为核心,培养创新人才
在作文教学中,培养学生的现实性思维,引导学生开拓自己的思维视野,面向社会,要求他们“家事、国事、天下事,事事关心”,把事事都与自己的笔端联系起来.学生面向社会有两种途径：1、通过报刊、杂志、广播、电视、上网间接地了解社会生活,拓展自己的思维视野；2、努力创造条件让学生有目的地接触社会,开拓自己的思维视野.
在作文教学中,培养学生的想象性思维,给学生插上想象的翅膀,这是十分重要的.结合阅读教学,我们给学生归纳了几种联想角度,即取其质不同、取其形象、取其神似、取其类比、取其意反和引申生发,从不同的角度展开想象的翅膀,使学生以往的那种无处落笔、无从落笔的为难情绪一扫而光,感到笔下有写不完的东西.
培养学生的辩证思维能力,引导他们运用辩证唯物主义的观点看问题,使文章有深度,有新意.
四、处理好课堂作文训练的几个环节
对具体每一次写作实践给出题目或话题后,先写后导,课堂作文限时完成.写作时要求学生注意力高度集中,构思要快捷,思路要流畅,书写要工整,一旦动笔行文就不能停笔.如果写作过程中出现障碍要学会跳跃,要求学生在40分钟内必须完成600字以上的作文.讲评和互评也是至关重要的一环,讲评时要鼓励学生积极参与、大胆评价,教师要作小结点评,讲评时教师引导学生客观评价他人的作文,要督促检查学生的互评情况.评后要求学生主动修改自己的习作.总之,把这几个环节处理好了,既提高了学生的写作效率,又减轻了教师传统作文教学中的全批全改作文的工作量.
五、培养学生良好的写作习惯和写作毅力
写作之路既有无穷的乐趣,又充满艰辛,只有几分钟的热情是不够的,贵在长期坚持观察、体验和积累.要让学生明白,写作的道路上没有捷径可走,要达到手中有支灵动的笔、表情达意得心应手、左右逢源的目标,需练认识、练感知、练文字功底,孜孜不倦,锲而不舍,成功贵在持之以恒.