本站原创摘 要：教学是一个综合的反应,它既有学生的原因,更有教师的原因,还有其他的各种因素,在这里,教学方法是教学中比较关键的问题.有了好的教学方法,学生就会能够很好地接受、理解、运用知识,只有优化教学方法,才会激发学生学习的乐趣,才能培养学生的能力和智力,才能更好地提高课堂教学效率.
关 键 词 ：小学数学；教学研究；教法
教学是一个综合的反应,它既有学生的原因,更有教师的原因,还有其他的各种因素,在这里,我们说教学方法是教学中比较关键的问题.有位教育学家说得好：“选择对某节课最有效的教学方法,是教学过程最优化的核心问题之一.”教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑中的认知结构,培养学生能力、发展智力,培养学生学习态度、意志、情感,进行思想品德教育的主要手段.有了好的教学方法,学生就能够很好地接受、理解、运用知识,只有提升教学方法,才会激发学生学习的乐趣,才能培养学生的能力和智力,才能更好地提高课堂教学效率.下面结合自己的教学实践谈谈对这一问题的尝试.
一、激趣教学法
随着素质教育的发展,学生成为主体学习对象,教师一味单调的传统式教学远远不能适应形势的发展了,因此,要以学生为主体,教师为主导成为教学中所遵循的规则了,这样作为教师就要去考虑如何调动学生的学习积极性,发挥学生的学习主动性和创造性.激趣教学就成为了主要的教学方法,激趣可以体现在教学的整个教学过程中,体现在各个教学环节中.我执教“能被3整除的数的特征”一节时,和学生进行比赛,看谁能知道一些数字被3和5整除,结果老师都赢,学生为此感到好奇,自然就产生了想学习整个知识的内容了.
二、生活实践法
学生对学习理论知识限于课堂教学中,而数学知识具有生活性,它来源于生活,又要应用到现实生活中去,为实践怎么写作.只有通过实践,学生才能懂得数学的学习意义,才能立志为社会做贡献.因此,让数学走进生活是具有重要意义的教学内容.作为我们这些农村的孩子,更有机会到生活中去体验和感悟,所以,我在教学中尽量结合实际生活来讲解数学知识,让他们在数学的例子中融化理解这些抽象性的知识.学完《购物》后,领着孩子们去商店进行购物,在购物中学生进行了简单的计算应用,解决了生活中的实际问题,他们产生了极大的乐趣.
三、鼓励评价法
传统教学教师根本不管学生的情况,以自己的至高无上来滔滔不绝地演讲着,其结果教学效果甚差,很难发挥学生的参与教学,也不能更好地发挥学生的学习主动性.那么,在教学中教师要对学生鼓励表扬评价,效果就会出现异常的现象和效果.所以,教师在教学中要及时地发现学生的闪光点,给予表扬鼓励,教学中要肯定学生的奇思异想,这样学生的思维潜力就会极大地激发出来,他们就会创造出意想不到的学习成绩.
总之,“学无定法,贵在得法”.教学方法多多,我们只有在教学中去努力探讨研究,才能总结出适合学生学习的最佳方法,我
们要本着调动学生的学习积极性、主动性和创造性为目标,以学生为主的原则,让他们能够想学、乐学、会学、学会,真正地为社会学好数学,更好地怎么写作于社会.