初中英语教学的生活化

【摘 要】要想使初中英语课堂教学得到优化,提高课堂教学效率,就必须生活化英语教学的过程,将教学情境转化为生活情境.要想生活化初中英语课堂教学,就要注重教学方法的生活化,增加教学中的生活化内容,收集生活化的英语教学资料,使学生在日常生活中展开英语的学习.

【关 键 词 】生活化 初中英语 课堂教学

为了能使学生在学习中运用,在运用的过程中学习,就必须寻找一种有效的英语教学方法.英语主要在人们日程生活的交流中使用,英语不仅源于生活,也必将要在生活中应用.英语课堂教学生活化,主要是结合英语的特点,将生活与英语教学有机地结合起来,使英语教学的理念建立在生活的基础上,将实践与创新相结合,使英语能发挥其应有的作用.

一、将英语融入学生的生活,将课后作业生活化

英语在世界中被广泛的使用,已经成为生活中的一部分,在电视中、网络上、广告中等等随处可见.所以,给学生创造学习英语的机会,提高学生的英语水平,是英语课堂中必须要树立的教学观.教师要设计符合学生生活的作业,而不是机械的进行学习,让课堂变成学生学习和补充知识的场所,使学生将英语运用到生活中去.在学习完shopping这个课时以后,教师可以布置这样的作业：让学生调查不同商品的,并将商品的名称用英语填写出来,这些作业可让学生在课余时间完成,学生可以单独调查也可以组成小组调查,在这个调查与汇报的过程中,不仅提高了学生的观察能力,也培养了学生的语言表达能力和实践能力.在这种任务型教学的背景下,也可以布置如下作业：“I can do it in English”. 教授完祈使句课程以后,可以让学生动手制作英文的警示牌.学生对于这些生活化的课后作业有兴趣,所以会去查阅资料,精心的策划.学生在完成这些生活化作业的过程中,不仅能培养学生的思考能力,也有利于学生创新思维的培养,进而促进生活与英语的一体化.

二、知识来自于生活,将英语教材内容活化

新英语教材的许多内容都与学生的生活接近,例如,学生喜欢喝牛奶、吃冰淇淋；学生喜欢去动物园和游乐园；学生经常会说的礼貌英语等等,但是单靠教材中的内容是不够的,因为这不能为学生语言的运用、理解感知提供良好的语言情境.所以,教师要将英语教材的内容活化,使学生积极的参与到课堂教学中来,为课堂教学的有效进行奠定基础.例如,有很多的新单词：Razor（剃须刀）、check（支票）、tip（小费）、bussines card（名片）、cash（）等；还有一些在生活中比较多见的单词缩写：UFO、DIY、KFC、WTO等等；还有商品上的英语单词：橘汁的包装上会写juice、牛奶的包装上会写milk等等.这些在生活中比较常见的英语单词会激发学生的学习热情,使学生的思维得到活跃,同时也提高了课堂教学的效率,让学生了解英语在生活中的应用.生活化英语教材的内容以后,能唤醒学生在脑中原有的知识,并结合自身的生活经验,在生活中去发现更多的英语知识.

三、在情境中学习知识,营造生活氛围

1.利用生活化的手工活动,使学生的英语知识得到巩固

语言源自于生活,也必将运用到生活中去.在初中英语教材中有许多适合表演的材料,可以让学生开展生活化的表演,不仅能将英语知识融入到生活中去,也能将所学知识与实际生活联系起来.例如,在进行初二上册中的Do you want to make a banana milk shake的教学时,可以让学生展开手工活动.学生在制作的过程中也学习到了知识,教师在进行课后评价时,可以从西方的有关文化进行连接.

2.通过生活中的游戏与音乐,激发学生学习英语的兴趣

兴趣是学生学习的动力,要想让学生长久的保持学习英语的兴趣,就必须采取寓教于乐的教学方法,将生活中的一些音乐、游戏等融入到英语的课堂教学中,让学生在轻松的氛围中学习英语.例如,在学习left与right这两个单词时,可以让学生跟着节奏,一边唱一边打拍子：“Sides together left.Sides together right.Sides together rightand right.Sides together both.” 在这种轻松愉快的氛围中,学生很快的就掌握了关于方向的单词.

英语是一种用于交流的工具,需要使用者在与人沟通时熟练的运用各种语法,也就是在实际生活中使用的语言.在传统的初中英语教学中,教师是占据课堂中的主体地位,这就使学生难以发挥主观能动性,也必然会造成学生的语言运用能力差.所以,教师在课堂教学中,要应营造语言情境,让学生积极的说英语.同时也可以配合教材中的有关内容,展开表演、竞赛等活动,让学生在实际的交流中掌握英语知识,学会怎样使用英语.

结论

综上所述,新课改的主要目的是为了让学生在生活的基础上,将自身的创造性和主动性充分的发挥出来.初中英语教学生活化,不仅使英语课堂教学得到了优化,同时也使课堂的结构得到了优化.教师要合理的使用教材,在学习对话的过程中,掌握语言的使用技巧.将初中英语教学生活化,主要是为了让学生开口说英语,并在生活中使用英语,促进师生之间的和谐发展,使英语能融入学生的生活,让学生乐于学习英语.

【参考文献】

[1]林瑾.让生活的源头活水激活传统的初中英语课堂――初中英语生活化教学的对策思考[J].科技信息（学术研究）,2007（36）.

[2]冯粉妹.天然去雕饰,清水出芙蓉――初中英语生活化教学之认识定位及方略研究[J].考试周刊,2009（08）.

[3]张敏.新课程下初中英语课堂教学的生活化[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）, 2008（06）.