写字教学策略之

更新时间:2024-02-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:2073 浏览:5710

中图分类号:G623.2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)10-0082-01

"我的外甥考上了某大学,由于闲来无事,暑检测期间他在家练起了钢笔字,这让我感到很意外,一看究竟,原来他的字连小学生的都不如.本以为他要改过自新,却听其振振有辞地说:现在计算机越来越普及了,今后写字的机会越来越少,我这是玩玩儿而已,以后的签字只要在电脑上点击一下就OK了."课间十分钟,谈起写字,一位同事如是说.


偶然到的一席话,引起了我对语文教学中写字教学的思考,且不说这位即将跨入大学校门的学生的字体如何,但就他对待写字的不以为然的态度就很让人担忧.这不由地又让我想起了我们的语文教学.

我清楚地记得期末考试后阅卷的情景:同往常一样,学校的老师们分学科集中阅卷.我们语文组老师一整天的流水线作业下来,个个头昏脑胀. 然而,让我最感觉心里不舒服的还是一些孩子的书写:横不平,竖不直,撇捺不连贯,"点"更是随心所欲,小的几乎看不清,大的可与撇捺争霸,更不要说一些脏的、乱的要耐着性子才能看下去的试卷,这种感觉已不是头一次,几乎每次阅卷都是如此,让人感觉如鲠在喉,不吐不快.

以上两个事例充分说明:写字对于学生来说已经显得不重要了,因为他们将来有指望--计算机可以帮他们完成.

然而事实证明,计算机不是万能的,写字以及字的作用也是计算机代替不了的.特别是在语文学习和语文教学中,写字的地位无以替代. 写字是语文教学中的重要内容.作为小学语文教师,我们应该全面认识写字教学的功能和意义,高度重视写字教学,从基础抓起,从娃娃抓起,一方面从思想意识上引起小学生对汉字及书写的重视,一方面加强对写字教学策略的探索.回顾多年的语文教学历程,在不断的探索和教学经验积累的基础上,笔者初步探索出了以下几点策略:

1.准确把握写字教学的目标、要求

"能正确工整地书写汉字,并有一定的速度"是写字教学的总目标.在写字教学实践中,一是要学生养成正确的写字姿势,二是要学生养成良好的写字习惯.但老师们普遍在如何写得漂亮、美观上要求较高.实际上,对学生来说,应该注重正确和工整;也可以在要求他们写得正确、工整的基础上,鼓励他们努力写得好看些;至于其它方面的要求,可以作为学生的个人兴趣和爱好.需要注意的是《标准》提的是在书写过程中"感受"、"体会"汉字的形体美,不应不切实际地在书法艺术及审美方面拔高要求;而且不同的学段要求有所不同,应该随着年级的升高逐步加以落实.这一意见至今还值得我们参考.

2.不要把写字仅仅当成一项作业

有的学生把写字过程当成是完成老师布置的任务的过程.有的孩子在习字册上已经写完了字,但所写的字还认不完.有的孩子为了"完成"作业,写字很不认真,不但写字能力难以提高,还养成了不认真写字的坏习惯.因此,我们教师在写字教学中一定要让学生把字学会了、记住了再写,在写的过程中进一步加深记字.同时要让学生不仅了解字的笔画形体,还要知道字的读音和释义.有的写字作业,还可以让儿童写一个一个的词.在写字教学的开始阶段,我们一定要避免让学生为了写而写,不能把写字变成无意识枯燥的临摹,只会写,不知道写的是什么.

3.重视写字姿势和习惯的养成

根据学生的身体发育规律,低年级儿童要完全达到"三个一"(眼睛离本子一尺,胸部离桌子一拳,握笔处离笔尖一寸)的要求,实际上是有难度的.其中关键在于握笔处离笔尖的距离,如果严格按照握笔处离笔尖一寸的要求,孩子比较难控制运笔.因此,我们的建议,刚开始时,如果学生达不到"握笔处离笔尖一寸"的要求,特别是一些年龄偏小的学生,握笔稍微高一点或低一点是可以的,但绝对不能太低.对于书写姿势不正确的学生,一定要坚决地纠正,否则不但影响到写字质量,而且也影响到孩子的身体健康.一定要让孩子养成专心、静心、耐心、认真、细致、注意整洁的写字习惯.还要注意引导孩子处理好写字质量和速度之间的关系.有的孩子写得太快,但写得很不好;也有的孩子写字速度太慢,影响到写字速度,不能及时完成作业,考试时总是感觉时间不够用,后果是极其严重的.

4.科学安排写字时间和写字遍数

根据低年级学生的自身特点,一次写字的时间不宜过长;低年级原则上每节语文课都要练习写几个字.一课的生字可以根据生字的特点分成若干部分,分别在不同的时段里练习书写,一个字以写两三遍为宜.

作为小学语文教师,不断地探索和发现好的进行写字教学的方法和策略,是我们责无旁贷的义务,因为我们没有理由使我们的汉字在时代面前黯然失色.记得教育部的一位负责人曾经说:"规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础.养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养."无论从实用的角度,还是从培养学生综合素质考虑,写好字都大有裨益.写字教育的关键时期是中小学,写字教育也是素质教育的一部分.中、小学生不一定要成为书法家,但至少应该把字写得清清楚楚.所以,作为一名语文教师,应该十分清楚地知道,写字教学的重要性,并且重视写字教学,也是我们教师义不容辞的责任.带着这个艰巨的任务,我们要义无反顾,阔步前进,在语文教学这块土地上,让中国汉字大放光彩,让中国汉字在先进的计算机面前昂首挺胸 ﹗