《五花山》教学设计

更新时间:2024-01-14 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:7426 浏览:30943

一、激趣导入

我们的祖国山川秀丽、风景如画.有这样一座山,在一年四季会呈现出不同的色彩.今天,我们就跟随着薛卫民爷爷来到他的家乡欣赏这座——五花山.

二、初读感知

1.小朋友,你想了解五花山吗?为什么叫“五花山”呢?秘密就藏在课文中,大家一定迫不及待地想读课文了吧,快快翻开书本去找找答案吧!读书之前先做好读书的准备,再看看老师给大家的温馨提示.请看大屏幕:⑴自由读课文,可以默读,可以大声朗读,还可以和同桌一起读.注意读准字音,读通课文.⑵标上自然段序号.⑶认真想一想,为什么叫“五花山”呢?

2.检查词语

3.整体感知五花山的特点

填空:这座山,风景如画;

春天,她是(淡淡的绿色),(还带有嫩嫩的呢);


夏天,她是(浓浓的绿色).

秋天,她不再是一种颜色,

有(金),有(杏),有(火红色),

有(紫红),还有(翠绿).

如此梦幻的色彩,就像是大自然的一幅画卷.

她就是——五花山

4.用课文第5自然段中一个词来形容五花山颜色多,那就是——五颜六色.

三、感受春天、夏天的五花山

1.边读边想,春天的山和夏天的山景色一样吗?

2.①“冒”:怎么样地长出来叫“冒”呢?使劲、着急等你们想啊,这些小芽冒出来以后,仿佛想干些什么.组织学生想象说话:“小芽刚冒出来,仿佛 .”写后组织全班交流.

②“涂”“染”:大大小小的树叶都被涂成了绿色,在炎热的夏天,你看到这抹绿色,感觉如何?这绿色是多么浓烈,小雨点落上去,都被染绿了!

3.男女生合作读:请女生带给大家春天里绿中带黄的柔美.请男生读夏天的句子,让我们感受这绿色那么浓烈.

四、感受秋天的五花山

1.五花山上色彩最丰富的季节要数秋天了,我们一起去看看吧!请大家自由读第4自然段,用横线画出表示颜色的词语.说说,你们都看到了什么颜色?

(出示:图片+颜色)

2.这就叫“五颜六色”.你最喜欢哪种颜色,和大家一起分享吧!

◆金:读了这一句,你想到了什么?是呀,多么耀眼的色彩,让人眼前一亮!(指名读)

出示图片,师:下过一场秋霜,有的树林变成了金,好像——(学生接读)所有的阳光都集中到那儿去了.

秋霜过后,留下的是寒冷,可是这一片金让人感受到了——温暖.(齐读)是呀,我们一起感受那份暖意.

◆杏:远远望去,你看到了什么?——枝头都挂满了熟透的杏和梨.(指名读)

看着这些熟透了的果实,你闻到了?——甜甜的香味儿.(指名读)让我们一起来感受这份丰收的喜悦吧!(齐读)

◆火红色:看着这片火红色的树林,我想起杜牧在《山行》中写下的诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”.多么热情的颜色!(男生读)风一吹,火红色的树林跳起舞来,多么富有动感!(女生读)

◆紫红:剧场里的紫绒幕布一拉开,即将上演的是哪出好戏?(指名说)多么令人期待!(指名读)好神秘呀!

◆翠绿:你为什么喜欢这句话?眼前的松柏与其他树木相比,他不怕寒冷,多么坚强,多么勇敢!就像一位位战士.谁像位小战士一样,不怕困难?(指名读)让我们向坚强的松柏学习,大家站起来,再大的困难,也压不倒我们!(站起来,齐读)

3.五花山的美已经印在我的心里了,你们呢?让我们一起走进秋天的五花山,感受她的美吧!齐读第4自然段.

4.这么美的画面,这么美好的文字,就应该牢牢地记在心里.(出示填空,指导背诵)

五、我是小作家

1.渗透写作方法.大家在这么短的时间就背出来,真是了不起!现在考考大家,你发现了蓝色的文字和红色的文字有什么区别吗?

2.当小作家.五花山就像一位神奇的小仙女,她带来了可爱的四片小树叶.(想象:银杏叶、枫叶、白杨叶、黄栌叶)

3.有了我们的想象,单调的色彩也变得如此生动.

六、畅想五花山的冬天

秋去冬来,转眼间,五花山的冬天来临了.春天、夏天、秋天的五花山这么美丽,那冬天呢?冬天的五花山又会是怎样的呢?(出示图片):冬日美景(教师讲解)

提供句式:

下过一场大雪,有的树林变成了白色,远远望去,就像 .

七、总结

走进五花山,仿佛走进一个色彩斑斓的世界.大自然时时处处在展示着自己的美,相信大家和作者一样,都有一双发现美的眼睛.