本站原创【摘 要】随着经济的发展和社会的进步,以及高职高教教学不断的改革和更新,对于高职计算机基础教学来说,也面临着许多的问题和挑战,计算机基础教学的策略也不断的提到了台前,如何运用正确的教学策略让高职里以就业为方向的学生学有得,学有所用,给当今的高职教师也提出了一些新困难和新问题,本文通过对于当前现状的研究,结合多年的实践教学经验,针对高职计算机基础教学策略提出一些浅显的观点.
【关 键 词 】高职；计算机基础；教学；策略
一、高职计算机基础教学的目标和宗旨
当前,整个社会和市场上需要的是实用型人才,而高职院校正是培养实用型人才的基地,对于这种高职、高专和中职的学校来说,培养具有熟练专业技术的人员才是整个院校和教学的总体目标和宗旨.
对于非计算机专业学生的计算机基础教学来说,本着学生能学有一技之长的原则,进行不同层次的知识结构和多元化的能力的培养.在课程内容的设置上,要重视和社会和工作的实践相结合,不能只空谈死板的基础知识,突出学生特点和专业特点；其次,还要紧跟社会的更新变化,计算机本来就是一个更新较快的课程,无论在课程上学到了什么的内容, 等到了实际的工作中也许都会被更新和替换,这就要求高职高专的教师不断的提高自身素质,具有高瞻远瞩的能力,不仅给学生一个全面的知识构架,同时也能顺应时代,适应更新.
二、高职计算机基础教学策略的不足
近几年来,随着对于具有高级职业技术人才的需求不断的加大,国家和社会对于高职、高专的院校要求也越来越系统,越来越规范,这不仅给学校教育带来了新的课题,同时也对各个学科提出了新的挑战,对于计算机基础教学来说,也存在许多的不适应发展和需求的部分,如何解决这一问题首先就得从计算机基础教学的策略的不足入手,才能找到解决问题的始入点.首先,就应该是教学课程设置不合理,不符合时代的要求赶不上更新的速度,虽然近几年来对于计算机基础教学也相对的提高了重视,相对的增强了管理,但是对于课程的设置来说,还是重理论,轻实践,大而泛,不能宽而专.其次,教师本身也存在问题,教师和社会相脱离和实际工作不靠边,上课也是仅本着对于教学内容的知识上的把握,虽然能把知识正确系列的传递给学生,但是也只是停留在书本的层面上,应用不到实践,更不用说,学生能学以致用,提高学习兴趣了,再次,学校对于计算机基础课程的投入少,还有一些像考试评分制度的不完善,教学方法的陈旧等等也是计算机基础教学策略存在的一些较为严重的问题.
三、高职计算机基础教学策略的完善
1.内容多样多层次激发兴趣
提高计算机基础教学策略的重中之重,首先就要改善教学内容,使教学内容不仅仅停留在泛泛的层面上,而是具有针对性,实践性,由浅入深,逐步的调动学生的兴趣,在课堂上,同时也可以组织一些学习兴趣小组,激发学生的学习兴趣,提高学生的专业技能.在激发兴趣的同时也要给学生留出充裕的练习时间与自学时间,引导、鼓励学生分析问题和解决问题的能力.
2.创新教学方法,改变传统
在改善和更新教学内容的基础上,为了更好的提高学生的学习兴趣,对于计算机基础教学来说,完善教学方法,改善教学策略也是值得我们重视的问题,在日常的教学中,可以引入一些全新的教学法,比如说案例教学法,讲演教学法,互动教学法等等,从教学模式上,改变传统的一言堂,单一的教学方法.其次,在教学的过程中,也可以引入一些先进的教学手段,比如引入教学多媒体设备,用PPT课件来诠释讲授内容,课堂上增加一些视频教学和多媒体内容,不仅拓展了知识,而且还能提起学生的兴趣,提高学生的注意力.
3.改革考试制度,培养素质
传统的教学效果的考察方式,就是纸制的书面测验,对于本来就重在实践的计算机基础教学来说,根本就不实际,计算机知识的学习,在于掌握知识的能力和运用操作的能力,而这种终极的考试制度,也势必将学生的学习方向进行错误的导向,而对于本来就从考试制度上选拔出来的生源来说,也会更重视书本知识的学习,而忽略了对于知识和技能的掌握,这就偏离了高职高专院校最初的教学宗旨和教学目标--培养适应社会需求的技术型人才,而把学生推向了读死书的边缘上去了.
4.教师投身社会,提高能力
完善教学策略,提高教学效果,另外一个重要的方面就是要提高教师自身的素质和综合能力,让计算机基础教学的第一线人员投入到社会的实践工作中去,从实践中找出教学的重点,找到教学的切入,发现教学的案例,不仅丰富了教师自身的阅历,而且对于教学来说,也打开了一个全新的视野和角度,给学生一个全新的学习层面,在实际的工作中,去完善教学理念和教学体系.再者,还要加强对于教师本身的基本素质的培养,对于参差不齐的教师队伍进行整体整合和调动,也同时鼓励教师们关于科研项目的开发和应用,从理论到实践,再把实践带回到理论的层面之中去.