高中女生体育教学

更新时间:2024-03-24 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3337 浏览:11377

现在有一部分学生对体育课存在着消极的心理,尤其是大部分女生对体育特别不感兴趣.我从教体育数年,从中体悟出一些培养高中女生体育兴趣的方法,与同行共勉.将高中阶段女生心理因素结合体育教学实际,来对培养高中生特别是女生体育兴趣加以阐述.

高中教育主要是文化课的教学,高中三年的文化课成绩好坏直接关系到自己将来的命运,所以他们能自觉学习文化课,同时是父母的要求,也是对自己的将来负责,而高中体育则是考一考罢了,成绩也不纳入高考分数,当然体育考生例外,所以说大部分学生还是给自己的前途让路,给自己的命运让路,学习体育的兴趣也就失去了.

当然学生对体育运动并不是不热爱,爱运动是生来就有的,关键是学生对体育运动的认识主要源于对体育课的感性认识,还是当前的高中体育教学的重要性没有真正地发挥出来.很长一段时间,由于体育课的教学内容和方法往往流于形式,内容单调守旧,方法简单重复,学生对体育课兴趣降低甚至产生负面心理.

进入高中阶段的女生身体和心理都在发生着质的变化,其协调性能比男生要好得多,柔韧性也比较好,韵律感更高于男生,但是也有她的缺点,并不是所有的女生都有相当好的柔韧性、韵律感、协调性,发展得相当不平衡,这个时期由于内分泌活动发生了变化,性腺活动加强,使神经系统的稳定性受到影响,表现为动作协调能力暂时下降、力量不足、动作迟缓等.


这个时期的女生虽然知道体育的重要性,它可以缓解疲劳,对脑力劳动有很大的缓冲作用,起到调节大脑,特别是对紧张学习而言,其作用是不可估量的,但相当一部分人又怕上或不愿上体育课,讨厌那些身体素质的训练.学习动机不稳定,对体育活动的进取精神差,怕失败的心理往往高于进取的心理.

正处于青春期女性心理变化比较大,身体素质也不尽相同,对体育运动内容的要求与需要也不尽相同.但是对活动中的趣味性的运动还是比较感兴趣的,兴趣和投入的程度也比较大,而对运动量大、竞技性强的项目则兴趣不大.教师应根据这一特点,在广泛征求和听取女生对体育课和体育运动的意见与建议的基础上,有针对性地设计体育课的教学,在教学内容的选定和教学方法的采用上做到男女有别,适当加大女生体育教学中游戏的比重,以激发女生的兴趣,使其能以轻松的心理状态来完成教学任务.

此外,教师的个人精神世界也影响着学生对学习体育的兴趣,因此,我们还要从教师自身做起,选择适当的教学方法,运用恰当的教学手段,端正自己的教学态度,对提高学生的学习兴趣是很有帮助的.学校也应该在体育方面加大投入力度,要有—个好的学习场地,要有必需的体育设施,这些是体育教学的必要条件,总之,高中阶段的体育教学是一种润滑剂,能促进学生生长发育的同时,也能调节学生的学习压力.身体是万物之本.是万物之源.

(作者单位 河南省濮阳市第一高级中学)