思想品德教学的新

摘 要 ：初中思想品德课对培养中学生的道德情操有着至关重要的作用.新课程改革中老师怎样教、学生怎样学应作为重点.恰当的教学方式能达到事半功倍的效果,能充分调动学生的积极性,真正使学生既学到了知识,又学会了做人.

关 键 词 ：新课程；思想品德；目标；课堂

初中思想品德,综合性很强,学习内容跟学生生活息息相关.素质教育下的新课程改革,形式多种多样,不管是教师的教,还是学生的学,都有了新的变化.可是,在改革中,我们往往忽视了改革的内涵.总是偏重现象、形式,忽略了本质、实质.从而造成了课堂上虚检测的繁荣.课堂教学的改革不能是功利的,不能是浮躁的,不能是形式主义的.

一、学会定知识目标

不管是传统教学,还是新课程改革教学,向学生传授知识是必要的.新课程改革并不排斥知识点的教学,反之,改革正是为了让学生获得更丰富的知识.在教学过程中,我们往往把精力花在教学形式上以及学生的情感体验上.采用多媒体教学,学生确实感到新鲜热闹,似乎激起了学生的兴致,但这只是表面现象.可是,如果一节课下来,你要问学生,这一节你学会了什么,学生可能就会答不上来或者一知半解、懵懵懂懂.而如果课堂上,强调了知识目标,学生就会有目的的学习、体验、感悟.从而达到了教学目标.因此每一节课,都蕴含着知识点.知识是基础、是依托、是载体,是学生飞向理想的翅膀.我在讲授《我能行》这一课时,我设置的知识目标是：①自信的含义,②自卑、自负、自信的区别.我告诉学生：这两点都是本课的重点,要深深地记在脑海中.要明白：自信是人对自身力量的确信,深信自己一定.能做成某件事,实现所追求的目标.自卑的人过低地估计自己,不相信自己的能力,轻视自己,就是做得很好,也不敢尝试,结果会导致失败.自负的人,过高地估计自己,自以为事,自以为了不起,看不起别人,结果会导致失败.自信的人,能实事求是地看自己,既能看到自己的优点,也能看到自己的缺点.自信是成功的基石,同学们要唱响自信之歌.这样,学生就懂得了自卑、自负、自信有什么区别.从而自觉的树立起自信心.

二、学会多种形式教学,摒弃形式主义

新课程改革要求教学形式多样化,其目的就是为了给学生营造一个轻松愉快的学习环境,调动学生的学习积极性.教学过程中,老师与学生、学生与学生共同活动、共同探究不能停留在表面,搞形式主义.要有目的有计划,搞什么样的活动,达到什么样的目的,都要事先考虑好.一个小小的活动,用得好,就能锦上添花,用得不好,就会事倍功半或劳而无功.例如：学生喜欢小品剧,我们就结合课文内容编出小品剧让学生演,学生在看的同时,既获得了乐趣,又从中感悟到真谛.值得注意的是：小品演得很搞笑,学生笑破了肚皮,可表演过后,一无所知只是让表演起到了活跃课堂气氛的作用,这样的表演不用也罢.再比如：上课时,小组讨论是常见的一个教学环节.可是,搞小组讨论要有的放矢.需要讨论的让学生分小组讨论,没有必要讨论的就不去讨论,避免画蛇添足.只有值得学生深入探讨的问题,才可讨论.这样才能激发学生的热情、开启学生的智慧.因此,课堂要根据需要设置情景,要从实际出发.不能一味的追求形式搞花架子而背离了新课程改革的要求.

三、学会课堂讲“秩序”、规则”

新课程改革要求我们更新教育教学理念,要让学生动起来、让课堂活起来.说起来容易,可做起来就难了.有些老师确实把课堂搞活了,也让学生动起来了,老师与学生达到了平等的交流探讨,学生越来越大胆,想说什么说什么.可是,学生一旦动起来就很难控制了.作为老师,要掌握好一个度,要把握时机,让学生适可而止,否则,一旦遇到一些尖锐、偏颇的问题,不好回答,更不好收场,这样的课堂,没有了秩序就是失败的课堂.我听过这样一堂课：教学设计新颖别致、目标明确,学生热情异常高涨、课堂气异常活跃.可是,学生一个比一个声音高,你说你的,我说我的,公说公有理,婆说婆有理,老师制止几次,都无效.直到老师大怒用教鞭狠敲桌子,学生才停止了讨论.弄得老师哭笑不得.因此,课堂上,老师要给学生制定游戏规则,让他们遵守游戏规则,让从而明白“无规矩不成方圆”.要教育他们学会倾听、学会质疑、学会理解别人、尊重别人,只有这样才能共同进步、共同成长.所以,要让我们的学生在课堂上,既、开放,又要自觉遵守课堂特定的秩序和规则.

四、要重视学生的“读”

新课改忽视了学生的读,思想品德教学的重要环节应是读.学生的智力发展取决于良好的阅读能力.如何在思想品德课中培养学生的阅读能力,实现教学目标?①带着问题读；②结合插图读.我讲人教版七年级下册《人生自强少年始》时,让学生结合插图读“云雀的故事”,思考：这则寓言说明了什么?学生通过读就知道,云雀懒惰成性,得过且过,不愿意吃苦,自己放弃自己,结果饿死了.说明自弃的人没有追求,没有理想,不求上进,不思进取,必定一世无成.这样学生明白：自强,是通向成功的阶梯.决不学蓬间雀,要像雄鹰那样,展翅飞翔.读在教学中不可缺少,教师应注意让学生“乐读”,不厌读.

五、要重视学生的练习

讲课的延伸是练习,精讲的巩固是精练,练习是学生学习能力形成的关键,老师要重视基础知识的练习,讲和练要结合,学生才能掌握知识点.我每节课都要求学生写《基础训练》,课前预习部分要学生课前完成,课堂练习部分：观察思考,单、多项选择,要当堂讲评.这样学生所学的知识得到巩固,分析问题和解决问题的能力得到提高,也达到了教学的目的.俗话说：好记性,不如烂笔头.我们教师要加强学生的练习,提高学生的分析,综合能力.

六、要重视课后的导学

一节优质课,不是给学生满堂灌,要留给学生时间.第一,让学生闭目沉思本节课的主要内容,重要的知识点,做到及时复习巩固,当堂消化.第二,让学生讲述与本节有联系的知识内容.第三,教师要主持点评,弥补教学中的遗漏.

总之,新课程教学要灵活多样,不拘形式.要收放自如、张弛有度,既要继承传统、又要有所创新,这样,才能达到事半功倍的效果.