本站原创在当今社会,随着英语逐渐全球化,英语成为了我们中国人的第二语言,很多孩子在幼儿园就开始接触英语了,据研究：1至5岁是学习语言的最佳时期,这为以后的英语学习打下了扎实的基础.但同时也有很多孩子是在初中才接触英语的,这部分孩子在学习方面可能更困难、更吃力,针对学生们英语基础的差异,教师需要让学生正确面对这种差异,也要用正确的方法去处理学生们英语基础不同的问题.同时,很多学生的英语发音、句子都受母语的影响,英语发音不标准,句子分析不正确.此外,提高英语成绩也不是一朝一夕的事,需要长期积累知识,很多学生急功近利,急于求成,认为努力学习一段时期了,就应该有很好的效果,如果英语成绩没有很大的提高,就对自己丧失信心,对英语也丧失信心.下面笔者就具体分析一下初中生英语教学的困难之处.
一、 学生之间的英语基础差异大
有些来自农村的学生到初中才接触英语,错过了学习语言的最佳时期,学习上可能比来自城市的学生困难得多,不光如此,很多来自农村的学生的语言发音受当地方方言的影响,他们在英语发音和听力方面都有很大的困难,这就需要老师更多的鼓励与耐心了.有些来自城市的学生可能在幼儿园的时候就接触英语了,英语基础当然好多了,这为以后的英语学习打下了扎实的基础.但也存在一些问题,有的幼儿园和小学英语老师专业化程度不高,自己的英语发音都不正确,这就对学生产生了很大的负面影响.
二、 受母语影响大
儿童之所以更容易接受新的语言,是因为儿童受母语的影响小.但对初中生来说,他们已经有一定的母语基础了,在学习英语中他们常用一些不科学的方法,如在阅读英语时常常在英文单词旁边标注一些中文,例如：单词“happy”旁边标注“海皮”,单词“car”旁边标注“卡”,虽然这有利于短时记忆,但长此以往,学生容易形成对母语的依赖性,而且标注的中文发音很不标准,这就影响了学生的发音和听力,不利于以后的英语学习.学生还常用母语分析句子的方法去理解英语,这是一种错误的学习方法,因为母语的主谓宾状补与英语中主谓宾状补的位置是不一样的.
三、 学生对优异成绩和进步急于求成,目标没达到时容易丧失信心
大家知道,英语成绩的提高不是一朝一夕就能达到的,需要长期的学习积累,需要经常阅读和做题,有些学生急于求成,他们刻苦学习了一段时间,发现自己的英语成绩并没有很大的进步,认为再努力学习也没有用,就容易丧失学习英语的信心了.
四、 缺乏对英语学习的兴趣
如果学生对英语感兴趣,他们就会自觉地学英语,愿意去练习,去听英语,去做题.很多学生对英语学习缺乏兴趣,认为英语学习枯燥乏味,不愿意学.
五、 老师的教学方法不科学
有些老师的教学方法很不科学,每次早自习就让学生拼命读课文背单词,上课就讲个不停,拼命灌输知识,也不管学生们是否能接受和消化.把自己的意愿和期望强加给学生,不顾学生的客观条件和学习基础,结果学生产生厌学的情绪,老师们也有“恨铁不成钢”的情绪.
针对以上的种种问题,我有自己的一些教学方法：
一、 增强学生学习英语的信心
针对学生英语基础的问题,教师要做到“因材施教”,对英语基础稍微差一点的学生,教师要不断地鼓励他们,对他们的每一个进步,都要加以鼓励,对学生来说,信心是至关重要的,同时在他们学习英语的过程中,教师要给予正确的指导,加强与他们的沟通与交流.让他们正视城乡孩子英语基础的差异,告诉他们这种差异只是暂时的,只要有足够的勇气和信心,坚持不懈地努力,一切都有可能.对于一些心理压力过大的学生,教师要尽量为他们创造愉快轻松的学习环境.对于英语基础较好的学生,教师们要时常提醒他们,不能骄傲自满,要有“居安思危”的心态,学习如逆水行舟,不进则退.
二、 培养学生对英语学习的兴趣
激发学生的学习兴趣是学习英语的关键.培养兴趣的方法有很多,如开展一些与英语有关的课外活动,为学生创造一个良好的学习环境,可以在课外活动时间搞一些英语活动,如英语party,让学生们准备一些英文小品,英文相声,英文歌曲等,这样既能激发学生学习英语的兴趣,又可以在活动过程中学到知识,学生们还可以自发组织一起去“英语角”,教师们也可以组织学生去一些外国人多的地方,让他们与外国人多接触交流,从而提高他们的口语交际能力.
三、 采取科学的教学方法
教学方法多种多样,教师要尽量采取最适合学生的方法,尤其是在课堂上,我们要向课堂要效率,然而,高效率决不是教师在课堂上拼命讲个不停,灌输知识所能达到的.我的做法是： ① 课前三分钟,两个学生到讲台前选一个话题作一个简单的英文交流,这样不仅能锻炼学生的反应能力,还可以锻炼学生的听力. ② 采用情景教学,活跃课堂气氛,在通常的英语教学中,教师在上面讲,学生在下面听,师生之间没有互动,学生之间也没有互动,整个课堂气氛相对比较沉闷,如果教师在教学中能设定一定的情景,让学生在不同的情景中扮演不同的角色,实行情景教学,活跃了课堂氛围,增强了学生学习英语的兴趣. ③ 在课堂上适当地做一些小游戏,虽然一节课只有45分钟,而且教学任务也比较繁重,但拼命讲课也不是好办法,适当的搞一些小活动,能减轻学生的学习压力.如英文单词接龙,英文笑话等. ④ 把课内教学和课后辅导相结合,使学生不易遗忘,尤其是有些班级的学生的英语基础不一样,传统的课堂教学模式已经不能适应学生英语基础不一样的现状,课堂教学与课后辅导相结合已经愈来愈迫切了. ⑤ 帮助学生养成良好的学习习惯,每天适量的听说读写是必不可少的.
随着经济全球化的发展,英语越来越普及化了,在学生以后离开学校走向社会也有重要的作用,所以,作为英语教师,认真把学生的英语教好,使学生以后成为对社会有用的新型人才是我们最重要的历史责任.