初中数学课堂论文

【关 键 词 】初中数学 合作学习 策略 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）05B-0024-02。

摘 要 ：随着新课标的推广和发展,初中数学在教育教学的理念、方法和模式上都发生了很大的变化,与以往相比,新课标下更Ó。

[摘 要] 初中数学教学方式需要加入探究性教学法 本文探讨了在初中数学课堂中使用探究性教学法的策略,包括创设合理情境提高学习兴。

随着新课程改革的不断推进,以学生为主体,以教师为指导,促进学生全面发展的教育理念正逐步应用于我国课堂教学之中 现代教学&。

【摘 要 】科学正确的课堂管理是高效课堂的必备条件和要素,作为一线教育工作者我们应该与时俱进,更新观念 根据我长期的教学经验总结,我。

摘 要：“学而不思则罔”,学生的学习离不开教师的有效指导,但是真正知识的获得却来源于学生自己对知识的深刻。

摘 要 ：学力是指学习者借助一定的教育环境资源和各种学习实践活动,在内在素质和行为方向取得的实际效果。

摘 要 对于初中教学来说,课堂是学生接受知识的主要渠道,课堂教学效率的高低直接关系到教学效果的优劣和学生素质的好坏 如。

摘 要 ：全面实施新课程以来,在新课程理念指导下的数学教师们都在积极地对数学课堂进行改革,边学边教、边教边。

问题串是一种新颖的问题探究模式,即在一定的学习范围或主题内,教师围绕某一目标或某一中心问题,按照一定的逻辑结构而精心设计的一组问题。

【摘 要】目前,对于初中数学教师而言,加强对学生数学解题能力的培养以及应用能力的培养是整个课堂教。

教师的课堂语言非常重要,一般而言,老师在上课之前,必须事先精心设计教学语言,不能临阵。

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道 现在,学校实行五天制工作,我们农。

摘 要 :如何提高教学质量和学生的数学能力是数学教师普遍关注的问题 本文认为,要有效处理教材,落实课时目标,体验知识形成过程,暴露问。

【摘 要】课堂提问是初中课堂教学中教师、学生、教材相互交流、相互撞击的重要双边教学形式,是中学教师有较高智能和较高教学水平的具体体。

随着教学改革的不断推进和新课标的提出,广大教学行家能手都在探索提高初中数学的课堂教学效率之奥妙,真是百仙过海。

【关 键 词 】幽默语言 师生互动 生活情境 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）02A- 0043&。

数学课堂教学中创设情境出现的各种问题,与教师对创设情境的作用以及一样认识不清有很大的关系,那么,教师如何才能创设出适当。

摘 要 ：在初中数学的教学中,培养学生独立自主的学习能力是教师和学生共同面对的问题 学生对于初中数学的。

【摘 要】数学教学是整个学校教育的重要组成部分,而课堂教学又是数学教学的核心,是提高学生素质的主渠道 笔者在新课程标准下。