计算机课堂教学模式

摘 要 ：课堂教学是教师在教学生涯中最主要的工作.如何搞好课堂教学是教师永不磨灭的话题.文章就计算机课堂教学应选择怎样的教学模式进行了探讨.

关 键 词 ：课堂教学模式；任务驱动；合作学习

中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 15-0000-01

课堂教学是学校教育的基本组织形式.课堂教学模式即教师在课堂上针对学生自身及教学内容的特点使用的教学方法.教师在不同课堂对待不同学生而采取不同的课堂教学模式会取得更好的教学效果.选择什么样的课堂教学模式才能更好的让学生接受所学知识呢?这个问题是每位教师都要遇到的问题.这里我就和大家一起探讨计算机课堂上适用的教学模式.

根据计算机教学内容特点来分,计算机课堂教学一般分为三类：一、讲原理为主.二、讲练结合.三、学生练习为主.

在实际的教学过程中,我根据各类教学内容的特点,结合职校学生的实际情况,总结了各类型计算机课堂教学适合的教学模式.

1.讲原理为主的课堂教学

这类课堂教学的特点是教师需要讲解的内容多,知识点大多不太容易理解.教师要在有限的课堂内不仅仅让学生记住各个知识点,还要学会对各个知识点的灵活应用.学生以动脑为主.

大多数教师在这类课堂教学中采取的教学模式还是传统的传递——接受模式.该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标.其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息量.但是在这类课堂教学中,教师容易形成“满堂灌”,达不到预期的效果.所以,我们在这类课堂教学中可以采用传递——接受模式,但是一定要结合学生的特点,加一些辅助教学的方法.比如在教学过程中,适当加些提问,及时了解学生的掌握程度.课前准备些相关的材料,课上用实物、挂图、幻灯片等方式展示出来,帮助学生理解.当然,利用计算机做一些相应的教学课件是最好不过了.但是一定注意不要照搬课本,这样起不到应有的效果.这类课堂教学中关键是想各种办法吸引学生的注意力,使学生思维活跃起来.有时候甚至故意出一些简单的错,以检查学生的反应情况.

2.讲练结合的课堂教学

这类课堂教学的特点是教学内容需要教师讲解,也需要学生自己动手熟练操作过程.教师在课堂上要合理分配讲和练的时间,最终达到所有学生都能熟练操作的目的.这类课堂教学授课地点一般在带有多媒体功能的计算机房.教师利用投影仪等教学设备进行讲解,学生可同时在计算机上演练.

任务驱动教学模式比较适合这类课堂教学.任务驱动教学以完成任务为主线,注重学生的独立活动,着眼于学生的思维能力的培养.即学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动.这种教学模式是以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学模式.教师提出的和教学内容相关的任务或问题必须符合学生的认知规律,让大多数学生都能通过自己的努力和老师的帮助完成任务.任务最好分成一个个小任务,便于学生完成.教师要适时引导,不要让学生的思路离教学目标太远,否则,完不成既定的教学任务.教师要随时掌握学生学习情况,如果有学有余力的学生要适当增加任务的难度,有跟不上的要及时辅导.这类课堂教学中,一般教师讲解的时间最好别超过课堂时间的三分之一,剩下的时间留给学生自己练习,以便学生更熟练地掌握操作技能.如果教学内容简单、易理解时,也可采用自学——辅导式教学模式.这样可以给学生留出更多的练习时间.

3.学生练习为主的教学

这类课堂教学和传统的课堂教学不一样,它是计算机教学特有的课堂教育.课堂上基本不需要教师的讲解,学生只需根据已有的知识练习即可.

这类课堂教学最典型的就是《汉字录入》课,教师一般采用练习——测试的教学模式.课堂上,学生先练习,然后教师根据学生练习的情况做出相应的测试标准进行测试,最后教师对测试成绩给予评价.在这类课堂教学中,教师需要及时了解学生的练习情况,然后根据不同学生的现状给予不同的练习内容,帮助学生更快的提高成绩.教师在评价测试成绩时及时表扬练得快的学生,鼓励有进步的学生,不要让练得慢的学生认为自己不行而产生放弃的念头.最终形成“你追我赶,争当第一”的课堂气氛.

计算机专业除了《汉字录入》课外,还有其他一些课讲完了理论部分后,剩下的教学也是以学生练习为主的.比如office系列课程、Photoshop、flash等应用软件的学习.这类教学中,教师采用合作学习模式.它是一种通过小组形式组织学生进行学习的一种策略.小组取得的成绩与个体的表现是紧密联系的.教师在课前要求学生分成小组,小组人数不宜过多,控制在四人以内,否则,有的学生会浑水摸鱼,达不到应有的教学效果.教师还需提前布置学习任务,让学生事先有所准备,协调好各自的准备工作,这样会使课堂效率更高.

现代教学模式的发展趋势是重视教学活动中学生的主体性,不论哪种教学模式都是以学生能积极、主动、愉快地学到更多的知识技能为目标的.课堂不再只是教师传授知识的场所,更应该是师生共同学习的场所.研究课堂教学是学校发展和教师专业发展的时代要求.上述内容只是我的粗浅认识,在实际教学中,还需要进一步完善.希望在以后的教学中,每位职校计算机教师都从实际出发,总结出更适合职校生学习的计算机课堂教学模式.