初中英语的教学方法

摘 要 在英语的教学中我们经常遇到这样两类学生：一类学生不用老师下多大功夫,学习成绩就很好,属于自觉学习型；另一类是即使老师下功夫去教,学生学习进步也不是很大.那么对待这两类学生教师该怎样做?本文就这个问题进行了简要的分析,希望对同行们在英语教学过程中有所帮助.

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众所周知,英语是一门以语言交流为主的课程,其学习的重点在于能听、说、读、写,而且语言这门课程我觉得学生越早接触越有利于对它的学习.现在许多学校在小学三年级就开设了英语课,这对学生学习英语就有很大的好处.另外在学习英语过程中,教师的情感态度,教学方法,良好的师生关系等都是学生学好这门课的前提.我在初中任教英语也有十几年了,现将我在教学中的一点心得体会简述如下,以供大家分享.

一、培养学生对英语学习的兴趣至关重要

在初中生学习英语的过程中,常常会出现这样两种情况：一是一部分学生特别是女生爱好英语,女生的语言天赋好一些,听说读写样样拿的起放的下,不用说学习成绩肯定很好,这一部分学生教师也几乎不怎么用管她们；另一方面是一小部分特别是男生,不敢说,不会写,不会学,那英语成绩肯定是最差的了,最终破罐子破摔,对英语学习失去兴趣,英语课成了他们的一种负担.那么分析这两种情况,后一情况的学生应该是教师要重点管的学生,要重点教的学生.那么在教学过程中我们如何激发这些学生学习英语的兴趣呢?

1、创建良好的师生关系是培养学生学习兴趣的前提条件.我们经常说,亲其师,信其道.因此在英语课的教学中建立新型的师生关系,就显得尤为重要了.在实际教学过程中,教师尤其对学困生要有爱心,要关心他们的生活和爱好.和他们谈论他们感兴趣的话题.师生关系拉近了,融洽了,学生自然就会对老师产生一种亲近和仰慕感,学生才有可能对你所教的学科产生兴趣.例如,在学生们毕业以后多年,老师们相互谈论起来印象最深刻的还是那些调皮捣蛋的学生,让老师费尽心机仍不好好学习的学生们.这就是在教学过程中教师对差生们关注的比较多的原因.

2、教师在教学过程中要关心学生,尤其是多关注差生.无论学生成绩好还是差,教师都要多关心学生,尤其是对差生更是要多一份关心,帮助他们树立信心,帮助他们找到更适合自己的学习方法.试想,如果学生对自己的任课教师有看法,他就会自觉不自觉地对这位老师所教的课程有所抵触、不感兴趣,那么直接就会影响学生对这门学科的学习.因此教师要多关心学生的学习情况,并用自己的人格魅力去吸引学生,进而使学生对教师所教的课程有兴趣,激发其主动学习的精神.

二、对学生要因材施教

我认为对上面我所讲的两类学生要因材施教.那些程度较好的学生在上课时肯定是吃不饱的,我便根据他们的实际情况布置课外作业,选择一些课外英文阅读资料如英文版的初中生周报给他们看,例《书虫》就是很好的初中生阅读资料,英汉对照,故事内容也很吸引学生,非常适合初中学生阅读.但是告诉学生在读的时候一定要有毅力,坚持每天读一点,不要急于求成,想一口吃个胖子,那是不成的.循序渐进地阅读,他们的英语成绩肯定会大幅度增长的.

而另一类学生,课堂上的东西学起来就比较吃力,更不用说课外的了.我对他们的要求是当堂知识当堂掌握,提高课堂效率.本课所讲的生单词、句型、短语要求他们当堂记住.课后作业一定要独立完成,学生在做完作业后,针对作业情况我会给学生们写一些激励性的评语,比如"Good" “Great!”“Nice”等,学生看到教师的激励的话语,也就看到了自己在学习中的进步,他们学习的积极性、主动性在老师的肯定中也会得以提高.还有就是在教学过程中,我把一些对他们来说较难的单词、句型、短语等做成卡片,让他们带在身上,有事没事看两眼,你别说这种方法对这些学生还真起作用,在不长的时间里他们掌握的单词量就提高了很多.随着单词量的增加,他们的学习兴趣也有了变化,简单一点的小短文他们能看懂了,学习的信心也增加了,学习的积极性也更大了.

总之,教师只要付出努力,真实了解学生实际情况,认真备课,吃透教材,上好每一节课,把自己所有的知识全部传授给每一名学生,即使是差生也不会辜负老师的期望.

三、形成一个学习英语的良好氛围

我经常给学生们讲,英语是一门语言课,语言就是要说,也就是要对话.在课堂上我要求学生对所学的短文要大声地朗读,一定要读出声音来,让自己能听到自己的发音.刚开始的时候,有的学生一是不会读,二是怕读不准,读不好.总是小声的念课文,不敢大声读,为了改变学生的这个不良习惯,我在早自习时就亲自带着学生们大声的朗读英文,让全班同学都能发出声音.另外我还在班级内开设了英语角,也是利用早读时间,让学生们分组进行英语对话的练习,通过不间断地练习,学生们的口语水平就有了明显的提高.一次,有外教到我们学校参观时,我们班的英语课代表被指定为随同翻译人员,这不但为班级争了光,还为英语兴趣小组的其他同学树立了榜样.

记得看过这样一则报道：一个狼孩的故事.这个孩子自小就生活在狼群中,到几岁了自然是不会说话,不能交流,一个偶然的机会被人们解救出来,经过训练,慢慢地也能说几个简单的词语了.可见后天环境对人的影响是很大的.教师要给学生们创设一个学习英语的良好的环境,让学生们在这个环境中愉快地学习,对学生学习英语是有很大帮助的.

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”在学习的世界里,是没有什么捷径可循的.教师在教学过程中,要多关心学生,对学生要因材施教,再加上注重学生学习兴趣的培养,学习方法的指导,深信,无论是成绩好的学生还是成绩差的学生,在教师的教导下都会有不同程度的提高,这也是我们教育目的的所在.