本站原创摘 要 ：随着社会的逐步发展,我国的教育体系也面临着一次次的变革.当今社会对教师的要求已经不仅仅停留在呆板、陈旧的教学方法上,而是要求学生的学习具有现实性和实用性.这样就要求高中数学教师改变以往的教学方式,培养学生学习数学的兴趣、调动课堂的积极性,为学生创造轻松愉快的学习气氛.本文从情景教学的概念以及其在课堂教学中的应用出发,论述了情景教学对高中数学教学的积极影响.
关 键 词 ：高中数学；情景教学；积极影响
我国教育体制的改革要求提出了人才培养模式和教育管理方式的改革,力求“以学生为本”,为学生的终身教育怎么写作,使学校真正成为学生的终生教育的起点.这就要求学校教师在教学过程中做到以下几点：满足人的发展需要；加强能力的培养；形式更加活泼；学科之间相互渗透；以学为主,发展多方面能力；重视道德、情感、态度、价值观、爱心等素质的培养；教师和学生一起成长.
要促使学生“以学为本”,在轻松、愉快的氛围下学习数学知识,就必须消除学生厌恶数学的心理.这就要求数学教师在教学的时候,要将枯燥无味的知识变得生动有趣,使学生在这种氛围下慢慢对数学感兴趣,同时调动课堂积极性,使数学课堂充满生机.
一、情景教学的概念
情景教学是在某种带有丰富情感色彩的活动中产生的一种特有的心理氛围,是教师制造生动形象的情境并将学生带入到该情境中,从而使学生产生积极响应的教学方式.
在数学教学中,教师根据学生年龄、心理特征等,制造一种符合教学内容的情境,使学生能切身体会这种境界,达到对知识的全面掌握和熟练应用.
二、情景教学在高中数学教学中的应用
1.创造与学生生活贴近的数学教学情景
我通过对一个班级学生的调查发现,在一个班级52人中有65%的学生认为数学是所学学科中最困难的一门.其原因在于数学枯燥的知识和教师死搬硬套的教学方式.在这种情况下就要求教师设置情景,以带动学生的思维.
进行情景教学要求教师对学生进行全面了解：生活上了解学生所生活的环境,心理上了解学生的心理特征.这样就方便了教师合理设置与学生生活贴近的情景.
例如,班里每个人的考试成绩不等,我们就可以拿每个学生考试的成绩讲坐标轴.请在坐标轴中找到自己所在的坐标.我甚至会把班里学生的名字标到相应的点上,让学生体验数学的乐趣.
2.利用实物创造数学教学的情景
所谓利用实物创造数学教学情景,就是教师把现实生活中真实存在的事物作为教学的工具,为学生营造轻松愉快的气氛.当今社会,信息技术急速发展,教师教学已经不仅仅局限于黑板上的白字和教材上知识的讲解.而是应用多媒体,在课堂上放幻灯片,使学生身临其境地了解掌握知识.学校也要鼓励教师使用多媒体进行教学.
比如,在讲解立体图形的表面积及体积的计算,可以通过对三维图的分解,使学生更直观地认识立体图形.在以往的教学中,没有多媒体的辅助,这些知识很难让学生提起兴趣,也很难使学生熟练掌握.
3.利用竞赛创造数学教学情景
在学生的思想中,数学是一门枯燥难懂的学科,很难对它产生兴趣.数学教师可以设计教学情景,通过对学生心理特点的分析了解,开展数学竞赛.在竞赛中,学生的好胜心理将带动他们的积极性,使他们对数学的兴趣大大提升.
在平时的教学中,教师可以将全班学生分为几个小组,对同样的课时知识,进行作业以及课堂问题回答率的评比.这种教学方式不仅活跃了课堂气氛,也让学生全身心投入到了数学的学习中.
三、情景教学对高中数学教学的积极影响
高中是一个非常重要的阶段,在这个阶段,学生必须锻炼自己各个方面的能力,一个合格的高中生,应具备良好的思维能力、运算能力和空间想象能力.而学生要有这种能力,就要求教师在教学过程中使用情景教学,情景教学对高中数学的积极影响有以下几点.
1.情景教学可以激发学生的学习兴趣及积极性
兴趣是决定学生学习成效的关键因素,一个优秀教师必定能培养出学生对该门学科的兴趣,将学生由客体变成主体,使学生能积极参与到教学活动中.
数学教学通过对情景的设置,能使学生内心的渴望得以激发.通过对各个问题的情景设置,在一步步前行中满足学生内心的好奇,不仅能让学生在乐趣中学习到知识,更能使学生对知识的热忱度大大提高.
2.情景教学可以增进学生和教师之间的感情
情景教学的实施,是一种师生关系的角色转变过程,教师通过自身感情的丰富,与学生进行互动交流,融洽了师生关系,在这个基础上,学生开始对数学产生兴趣,并更愿意和教师交流,增进了师生间的情感,进而使教师和学生之间的隔阂、距离感逐渐消失.情景教学的开展,既调动了学生的积极性,让学生成为了学习主体,也更加突显了教师的引导作用,在学生眼里,教师与学生不再是两个独立的不相干的个体,而是相互作用、相互促进,在数学学习中共同进步.教师成为了学生的好朋友,课堂成为了学生与教师进行情感交流的平台,活跃了课堂气氛,融洽了师生情感,有利于教学的有效顺利开展.随着中国教育制度由应试教育向素质教育的转变,如何让学生积极主动地掌握和熟练应用所学知识才是教育的重点.数学情景教育的实施能使学生在贴合自己生活环境的情景下学到数学知识,并且提高对数学的兴趣,积极主动去掌握知识,对学生将来的发展起到了很大的作用.