本站原创摘 要 ：随着时代的进步,语文教学要充分利用网络资源,这样才能让课堂形象生动.信息技术与语文学科课程整合中,做到视听结合,创设情境,渲染气氛,有利于激发学生的丰富情感；还能节省时间,拓展空间,增强学生的语文素养；也能达到自主合作,资源共享,培养学生的探究精神.但网络资源的运用还应注意反客为主,辅助成主角,严重创伤学生的想象力,不能让多媒体代替了学生的体验.面对网络资源,我们要注意取其精华,去其糟粕,为培养创新型人才开拓一片新天地.
关 键 词 ：网络资源；语文教学；充分利用；注意合理
时代在日新月异的变化着,基础教育课程改革对教师的素质提出了专业化、高品质的要求,也对从事教研和培训工作的研修员提出了新的目标.如何整合教育资源,创新研修活动模式,促进教师信息技术的专业发展,以适应基础教育课程改革的需要,是我们必须思考和解决的问题.在网络环境下进行语文教学,首先得感谢新课程给我们师生提供了生动丰富、切合学生实际的教学内容；给了师生绽放思想之花、放飞心灵的空间.利用网络等多媒体从事语文教学,课堂便成为有源之水,具有鲜活的生命力.
一、在网络环境下进行语文教学是时怎么发表展的必然要求
现代语文教学是为了培养创造性人才,实现知识、能力和素质的共同发展.只有重视学生能力的提高、知识的掌握、素养的形成,才能真正体现教师为主导、学生为主体、网络信息技术为传媒的三维目标的落实.在语文教学中,信息技术作为一种新的教学手段,对教师的教和学生的学起着重要作用.
在社会信息量急剧增加的今天,作为信息主要载体的语文,它的教学只有改变传统的以教师讲解为主和粉笔加黑板的单一形式,才能适应今天信息化的社会,否则就会失去它在基础教育中应有的地位.所以,语文学科必须与信息技术紧密结合,采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题,优化语文教学,推进课程改革,这是时怎么发表展对语文学科的必然要求.
二、运用网络资源,可以极大优化语文教学
以计算机为核心的信息技术之所以得到了人们的关注,是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易,在有限的时间内,大大提高教学效率,加大课堂信息容量以及提高教育训练水平.同时有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养,有利于学生学习潜力的开发,为学生的发展创造良好的课业环境和时空条件.
1.运用网络资源,形象生动,视听结合,有利于激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,只有培养了学生的兴趣,才能激发学生高涨的学习热情.多媒体技术的运用,不仅能充分运用历史资料和现实资料,扩大知识容量,还可以通过声音、画面拓展语文教学中的信息通道.视听结合,使教学内容形象生动,感染力强,让学生产生强烈的好奇心和求知欲,从而引起浓厚的学习兴趣,激起学习的积极性.
从大的事件来说,例如,对日本大地震、利比亚局势、美国证券风云等这些新闻知识、环球大事的展示,增进了学生对世界的认识,激发了他们对世界的关注,心系全球,志存高远.也印证了我校“做射中人,为天下事”的初衷.
从小事来说,有一次,上作文课,我利用学校网络资源展示了校园的图片.开始几张,学生们还认不出来,后来,我说这是学校的图书馆一角,这是校园的操场一角.他们都感叹嘘唏,半年多来竟然没发现学校有如此美好的去处,真是：生活中不是没有美,而是缺少美的发现.我也因势利导,教育学生要留心观察生活.写观察生活的作文就此起航.
孩子们爱看电视,可绝大多数初中生爱动画片,对于名著电视剧,总觉得牵牵连连,挺复杂,所以无动于衷.那次上《香菱学诗》,很多学生不了解香菱,就连林黛玉也不太熟悉.我利用多媒体向学生展示了黛玉葬花的电视剧情,展示黛玉的图片：两株枯木,木上悬着一围玉带；又有一堆
雪,雪下一段金簪.并配上判词：：可叹停机德,堪怜咏絮才!玉带林中挂,金簪雪里埋.我又向学生生动讲析了黛玉的遭遇.学生都不住地叹惋,从而了解了黛玉,喜欢上黛玉.因此,他们第一次爱上了《红楼梦》.
2.运用网络资源,创设情境、渲染气氛,有利于激发学生的丰富情感
语文教材中的许多课文,大都是出自名家之手的经典著作,是用来指导学生鉴赏、训练学生听说能力的极好材料.而网络上有许许多多材料：一段段文字材料,清晰明朗；一幅幅图片,如同身临其境；一段段视频,让人耳濡目染.在教学中使用这些资源,可以为学生创设情境,渲染气氛,激发学生丰富的情感,提高学生表情达意的能力,从而培养学生的文学修养,让教学达到事半功倍的效果.
如朱自清先生的《春》,以诗一般的语言描绘了生机勃勃的春天景象.我在教学时播放了有关春草图、 春花图、 春风图、 春雨图、 迎春图 的电视散文展播,把学生学生引入到绚丽多彩、声色并茂的画面,加上行云流水般的朗诵,让学生感受到视听的愉悦,收到了很好的效果.
3.运用网络资源,节省时间,拓展空间,有利于增强学生的语文素养
生活中处处有语文,运用现代化教学手段,可以使教学内容不受时空的限制,这样不仅能加速知识传播的速度,而且能调动学生的多种感官协调活动,从而提高学习的质量.现代学生的学习天地不仅仅局限在课堂,他们在课外利用广播、电影、电视、计算机等多种媒体,凭借教育软件、校园网、资源库等,可以随时随地、有选择地学习与教学内容相关的各种知识.而在传统教学中,学生想广泛阅读、多方涉猎是较难实现的.现代信息技术在这方面有极大优势,它可以极大拓展学生阅读选择的空间,让学生获得较大的选择自由.多种媒体的综合效应,还可以使学生更有效地完成语言信息的加工、汲取,可更好地启迪学生思维,提高学生吸纳和输出语文信息的质量,从而有效增强学生的语文素养.
综上所述,网络资源的运用在语文教学中起着至关重要的作用.我们相信,经过广大语文教育工作者不断的探索和实践,只要能正确理解和运用现代信息技术,找到它们与教育规律的契合点,信息技术与语文课程的整合一定能为语文教学改革开辟一条新道路,一定能够提高学生素质和优化语文教学,为培养创新型人才开拓一片新天地.