新课程背景下高中政治教学

【摘 要】新课程标准对高中政治教学提出了新的要求,在这样的背景下,需要对当前政治教学实践进行有效的创新：首先立足课堂,让教学密切连续学生生活；其次激发兴趣,使教学模式向多样化转变；再次要尊重规律,使教学更能体现效率；最后要发展能力,使教学更能尊重主体.

【关 键 词 】新课程；高中政治；教学

新课程标准的课程理念要求：坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块、强调课程实施的实践性和开放性、建立促进发展的课程评价机制.因此,在新课程背景下,高中思想政治课教学应作出相应地变革以适应课程改革的需要,笔者根据自己多年的政治教学经验,总结出了关于新课程背景下的思想政治课教学实践,以供参考.

一、立足课堂,使教学密切联系学生生活

对于高中思想政治课的教学,首先,还是要让学生掌握扎实的学科知识,因此,课堂教学还是很重要的,但又要紧密联系学生生活,使学生能学以致用,这样不仅能巩固学生所学的学科知识,更能锻炼学生的应用能力.如我在讲到《多彩的消费》时,先给学生讲了消费的类型、结构以及消费心理等方面的内容,然后就当前城市的中学生热衷于“肯德基”、“麦当劳”这一现象展开讨论,同学们对此好像很感兴趣,他们各抒己见,虽然大家一致认为这些快餐比较高,但有的同学认为国外的快餐怎么写作好,去那里消费也很新潮,花高价钱去那里消费是很值得的；也有的同学认为,花那么多钱去那里消费不值得,我们应该勤俭节约,应该支持中国企业.对此,同学们还衍生了很多问题,如有的同学还认为,我们可以学习西方快餐的经营模式,尽快拥有自己的快餐品牌；也有的同学认为我们应该理性消费,不能盲目赶潮流,崇洋媚外；最后,针对大家所提出的问题,我给予了总结和点评.总之,我认为,对于政治课的教学,应该扎根于学生的生活实际,使学科知识与生活联系起来,这样不仅能提高学生的学习兴趣,而且能增强学生思维的敏捷性和发现问题的敏锐性,这也是和新课程标准的目标和理念所在.

二、激发兴趣,使教学模式向多样化转变

兴趣是最好的老师,是学生学习的动力,因此,思想政治教学首先一定要提高学生的学习兴趣,这样才能使学生积极参与到教学活动中来,才能发挥学生的主体性.传统思想政治教学,教师占主导地位,往往忽略学生的兴趣和需要,使得政治课堂比较枯燥,从而影响教学效果.因此,新课程标准下的政治课堂教学要转变教学模式,根据教学内容多种教学模式并用,使学生在新颖的教学模式下,体验到学习的乐趣.如我在教学中常用的有情境教学、启发式教学、体验式教学、讨论式教学及直观式教学等多种方法,我会根据教学内容,适时调整教学方法,使学生在适当的教学情境中,激发学习的和热情.如我在讲《多变的》时,就组织学生利用周末去商场里体验商品交易的情景,使学生真正体验到影响变动的因素,如供求关系、人们的消费心理等等,通过现场的体验和学科知识的结合,使学生更能体验到学习知识的乐趣,从而使他们更能了解生活,热爱生活.

三、尊重规律,使教学更能体现效率

要提高课堂教学效果和课堂效率,尊重学生的心理特点和教学习规律也是很必要的.思想政治教学是学生、教师、教材三者之间的交流,而作为“学”的主体的学生,他们的年龄、性别、生理、心理及思维能力都会表现出差异,因此,在教学实践中,教师要遵循学生身心发展的规律,又要遵循教学的规律,在遵循规律的前提下,选择适宜的教学策略.只有这样,才能提高教学效率,提升学生的学习效果.如在教学《文化的多样性与文化传播》时,我使用的是直观教学法,我搜集了世界各地的关于文化的小资料、图片、视频等,然后分类整理,做成图文并茂的课件,在课堂上很直观地给学生展现世界文化的多样性和丰富性,这样可以给学生带来视觉和听觉上的冲击,使他们能很直观地感受世界文化的魅力,有的同学对多样化的文化很是崇拜,甚至产生了将来要周游世界的理想.

四、发展能力,使教学更能尊重主体

高中阶段的学习不仅是学科知识的学习,更是学习能力的获得,而且,高中阶段的学生正处于人生观、世界观形成的时期,因此,思想政治课堂的教学更要注重发展学生的综合能力,使学生学会学习、学会思考、乐于学习.我一直比较注重学生主观能动性的发挥,尊重学生主体,注重调动学生学习的积极性.例如,在课堂教学中,我经常组织学生分组讨论,进行研究性学习,有的教学活动是个人无法完成的,比如一些调研活动,需要集体的团结合作,这就需要有人去组织协调,我往往给学生做相应的指导,具体活动学生自行组织,在组织的过程中,既锻炼了学生组织协调能力,也锻炼了学生团队合作精神.我往往是客观地看待活动结果,更注重的是活动的过程,在这个过程中,学生不仅可以交流,还可以一起讨论、探究,学生对这样的自主活动也比较感兴趣,因为这样更能发挥他们的能力.总之,在教学过程中,教师要以发展学生的综合能力为目标,多方面培养学生的能力,从而使他们更能适应未来社会对人才的需求.

【参考文献】

[1]谢建.程家福. 新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策. 继续教育研究. 2008年4期

[2]殷立巍. 在新课程理念下提升高中政治教学效果. 管理学家. 2011年10期

[3]王继宏. 谈如何构建高效的高中政治课堂教学.学周刊.2012年3期

（作者单位：江苏省常州市第二中学）