维修电工课程的教学改革

【摘 要 】维修电工作为机电专业、电气自动化专业的一门必修课程,其具有较强的理论性、专业性和技术性.如何使得学生将电工专业理论和实践操作技能进行有机结合作为教学的根本目的.本文首先分析了维修电工课程教学改革的必要性,然后分析了教学改革的方法,以提高教学质量.

【关 键 词 】维修电工；教学改革

【中图分类号】G423.07

【文献标识码】A

【文章编号】1672-5158（2012）12-0235—01

当前我国职业技术技能人才紧缺对经济的发展造成了严重的影响,基于此种情况就需要大力发展职业技术教育,加强技术技能人才的培养.高等职业技术学院作为培养此类人才的重要基地,而且学校只有不断提高办学质量和水平,做到与时俱进适应当前的发展形势,培养出更多的具有较强的实践能力和创新能力的人才,尤其是要培养出在工作中能解决实际问题的学生,进而满足市场经济条件下企业发展的需要,这样才能不断提高自身的社会竞争力.为了更好的满足各方面的需求,不断培养出高标准的维修电工,就需要进行教学改革,不断提高教学质量.

1.维修电工课程教学改革的必要性

高等职业院校根据技术行业和岗位的任职要求,依照相关的标准对原有的课程体系和教学内容进行必要的改革.机电一体化专业、电气自动化专业具有较强的实践性,该专业的学生通过三年的学习必须同时获得和中级维修电工资格证.在实际中,很多高等院校的维修电工教学通常都是先理论,再实训,该种方法虽然具有一定的效果,但是依然存在很多的不足,首先,理论和实际相脱节,理论学习枯燥而且实践也是机械式的,这不利于对学生创新能力的培养；第二,和其它课程的内容出现交叉重复,很容易使得学生方案,无法产生兴趣同时浪费了资源；第三,实训实践太长,给其它课程的按照造成了一定的不便.这就要求我们改变传统的教学方法,在教学中要充分突出学生的主体地位,通过多种教学方法的使用实现对学生自主学习和分析问题能力的培养,由此可见维修电工课程教学改革是势在必行的.

2.维修电工课程教学改革

课程改革涉及到师资队伍、教学内容、方法、时间条件、教学效果、教学管理以及网站建设等多个方面,下面将对维修电工的课程改革从多个方面进行分析.

2.1 师资队伍建设

优质的师资队伍作为课程质量的关键因素,因此想要保证维修电工的教学质量,首先要保证师资队伍的建设,对于一门设计完美的课程,教师的教学方法会直接教学的效果.

2.2 教学内容的改革

在进行教学内容改革中,要将最新科研成果技术的融入到维修电工的教学内容中,同时将教学内容从学术研究的最新动态中提炼出来.在维修电工课程设计中,设计的依据就是要满足职业岗位能力对维修电工应用能力的需求,以工学结合的理念作为课程改革的指导思想来对课程的内容进行确定,以基于项目驱动的教学模式来作为课程设计的基本方法.要将理论知识和实践教学同步进行,确保维修电工教学内容的合理性.学习的内容要由简到易,老师在学习的过程中对学生进行必要的知识传授和技能训练,加强对所学知识的应用,使其能了解工作的整个程序,为他们独立完成项目打下坚实的基础.

2.3 教学方法的改革

在维修电工的教学中,应该变传统的先理论后实践的以老师讲授的教学模式,要突出学生在教学中的主体地位,根据学生当前的知识水平和学习能力,以基于工作工程的项目驱动的教学模式,使得整个教学活动以学生为中心,不断改进教学方法,形成师生互动的方式.在教学的过程中,要将实践操作教学法、实物模型教学法、故障检修教学法以及项目教学法等多种教学方法有机结合在一起,在课堂把老师的讲授演示和学生的实践操作有机结合,进而籽晴境教学工作任务以及工作流程更好的体现出来,在教学中对企业的环境进行充分的模拟.

2.4 教材的选择

为了不断提高教学质量,真正维修电工教学的任务,选择适合的教材也非常重要.我校选择了《电工技能基本实训》教材,其为教育部高职高专十二五规划的教材.在教学中可以适当的增加企业中常见的机械设备以及仪器仪表等,以增强其的实践能力.

2.5 网站建设

维修电工网站建设涉及多方面的内容,网站的内容要考虑以教为主的教学系统设计,要有完整的课件,同时要考虑以学为主的教学系统设计.在网站中要有完整的立体化教材,同时要有媒体课件以及交流平台.随着维修电工课程教学资源的上网,学生可以下载资料和网上自主学习,同时给师生互动交流提供了网络平台,这样使得交流更加方便及时,这可以满足不同层次学生学习的需要,在很大程度上促进了教师问的互动交流,可以有效促进教学质量的提高.

3.基于教学效果的考核不断促进课程教学水平的提高

提高学生的实际能力作为技工学校培养学生的最终目的.对学生的能力进行考核可以通过很多不同的方法来实现,尽管设有统一的衡量标准,但是却没有统一的尺度可言,这些标准是仁者见仁智者见智的结果.基于此种晴况,笔者认为可以从以下两个方面对学生的能力进行考核.首先学校应该对维修电工教学效果进行考核,通过理论和实践操作考试对其进行考核,如果合格并取得电工中级证就可以发给其；另一方面,学生在就业之后,对学生的考核在很大程度上也是对教学效果的再一次考核.针对这种情况,学习应该对一些毕业生进行跟踪怎么写作,做好对其的并进行登记,看究竟有多少学生可以真正胜任本职工作,看有多少人可以独立的完成相关的技术该种,有多少人成为了企业的骨干力量,进而分析学生在学习所学的知识能够使用工作中的需要,结合实际情况,对技工学校教学内容以及教材中需要改进的地方进行分析总结,并付出实际行动,以便于使用社会和用人单位的需要.

结束语

综上所述,维修电工这门课程具有较强的实践性、专业性和技术性,传统的教学方法已经无法适应发展的需要,需要对维修电工课程教学进行改革,以不断提高教学质量,更好的满足多方面的需求.从另一个角度看,当前技术教育市场的竞争变得越来越激烈,我们仅仅把握好社会和企业对维修电工的新要求和方向,要做到与时俱进,不断实现对教学思路的更新,对现有教学方法中的不足进行改进,实现高职学生应用能力的提高,不断扩大高职学生在企业中的影响力,这样才能使得我们的高职院校在市场中脱颖而出,具有足够的竞争优势,获得很多用人企业的信任,最终在市场上长期立足.