有效教学策略

更新时间:2024-01-12 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:6853 浏览:29724

在全面推进素质教育的今天,在新一轮基础教育课程改革如火如荼实施之际,讨论语文有效教学的理念与策略,显得十分迫切与必要.所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展.也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.

有效教学是推荐小学语文课程改革的应然取向,是提高小学语文教学质量的必由之路.

一、培养学生的语文意识

什么是语文意识?它是我们在听、说、读、写的过程中,对如何运用语言正确表达,如何遣词造句,如何谋篇布局的一种自觉的、有意识的关注.一句话,就是对如何运用语文的一种自觉.语文意识的养成就是正确的语文习惯的培养和形成的过程.

在平时的教学、教研实践中,我不断地提醒自己要有较强的语文意识,要培养学生的语文意识,语文教学要摒弃功利,褪尽修饰,删繁就简,回归常态.凭借简明的教学目标,简约的教学内容,简化的教学环节,简便的教学方法,达到真、纯、实活的简简单单的语文境界,简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展.语文教学应该走在语文路上,将视野对准语文的本体,把握语文的实质,彰显语文的价值,更多地关注学生的精神世界.

如何在实际教学中强化学生的语文意识?还是以读为例.对一个具有高度语文意识的教师来说,教授一篇语文,就不仅要使学生搞清楚课文写了什么,而且要搞清楚它是怎么写的,为什么要这么写,这么写有什么好处,换一种写法行不行,效果有什么不同.有没有这个语文意识,语文学习的效果是大不一样的.有这个意识,语文学习的效果就好,进步就快.没有这个意识,收获就少,进步就慢.

现在,在语文教学中,语感的作用已经越来越引起大家的重视.但是怎么培养语感,大家没有一致的认识.我认为,语感就是语文意识的直觉形式,它就是语文意识不断丰富、提高、强化的结果.语文意识的养成对正确、丰富、敏锐的语感的养成会起到极大的促进作用.


二、激发学生阅读兴趣

“读书破万卷,下笔如有神”,“读会唐诗三百首,不会写来也会偷”,这些名言都强调了读书的重要性.阅读过程是一个生命的成长过程.阅读给人以智慧,给人创造力.著名美术家吴为山说过:“读书的宗旨是使自己进步,恰如聆听大智大哲大贤教诲.”教师最重要的作用就是激发他们的兴趣,并加以方法上的指点.在教室指导和推荐下,我们要让学生会寻找自己感兴趣的知识.阅读就仿佛是一粒火种,只要时机适当,足以点亮人们心中的那盏灯.因此,我们要注意鼓励学生.难以想象,一个只读课本的学生长大了会怎么样,至少他的心灵之河不会有丰沛的水源.所以,要激发学生的阅读兴趣,让他们力争读透适合自己的优秀书籍.

我们教师必须引导学生认真品味文字,掌握技巧,从而使他们在阅读过程中发现自我,提升自我,使鉴赏活动成为他们的自觉修养过程.

作为一名学生,能独立阅读非常重要.而通过召开学生座谈会和家长问卷调查,我了解到中高年级学生阅读现状不容乐观.经过反复构思,我设想了一套量化表格,由“阅读规划表”、“阅读摘抄卡”、“天天阅读登记表”等组成.动员家长参与,适时给学生布置具体的阅读任务,开展读书竞赛活动、诵读活动等,制订有效的奖励机制.

三、读写结合 相得益彰

阅读与写作是密不可分的.叶圣陶曾把阅读与写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系,不吸收丰富的养料,就写不出好的文章.阅读是写作的基础.因此,我们的语文老师应该引领学生阅读,在“阅读”中拓展练笔,将阅读与习作训练紧密地结合,让阅读温暖作文.

读写结合的精髓就是习文.“文章不是无情物”解读了文本的情感,再注入自己的思维,此时的写作恰是最精彩.写“全文”不仅有阅读延伸的续写,如《收到巴金爷爷的信以后》;改变文体的改写,改写剧本《负荆请罪》;模仿迁移写,学习《青海高原一株柳》、《麋鹿》后学写一种植物或动物等.

总之,不管是哪种方式的拓展写,重要的是真正做到依赖阅读文本世界与儿童自己心灵世界相融合,逐渐从刻意模仿走向自由创造,进而爱上表达,爱上写作.

四、持之以恒抓写字

写字是一项重要的语文基本功,写字培养是语文教育的一个重点.同时我个人认为美好的字体可以表达一种情怀、一种趣味、一种心境、一种追求.

坚持有效的练字,至关重要.我尝试了以下几种激趣法,效果较好:

(1)“天天书法评”.利用教师墙壁,精心设计一片学生作品展评空间.学生每天张贴一张,字数不作要求.

(2)设立“优秀榜”,“进步榜”.采用自评、集体评价的方式,及时肯定学生的进步,并奖励作业本、钢笔等.

(3)目标预设与评价.每周学生结合实际,给自己制定短期目标,如“写好基本笔画”、“写端正字”、“调整好字的大小”等,一周结束作总结评价,从而制定下周目标.坚持下来,学生就能体验到这种过程的快乐,并收获成功.

总之,只要我们从小学语文这门学科的特点出发,抓住契机,主动努力地探索实施,不断地总结反思,就一定会有所发现、有所作为、有所创新、有所进取.

【作者单位:沭阳县韩山中心小学 江苏】

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