本站原创摘 要:所谓教学反思是教师对自己的教学行为以及由此产生的教学结果进行认真的思考、审视和分析的过程.其含义是反省、探索、改进和解决教学中的问题,其性质具有研究性,其内容是反思教学观念、教学行为和教学效果,并研究教学实践.随着新一轮基础英语课程改革深入发展 ,社会呼唤着反思型的教师.
关 键 词 :反思的作用 反思的内容 注意点
“学而不思则罔,思而不学则贻”这句话用在我们的教学工作中有深刻的借鉴意义.著名教授叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师”.可见,写课后反思不失为一种促进教师改进教学策略,不断提升自己教学水平,提高教学质量的好方法.课后反思可以是教师对某一教学环节的处理,也可以是对某一教具或某种教学手段的运用,甚至是对一个知识点的理解,或是对某些学生反应的再次认识.把自己每一个思想的火花,每一个“也许我那样会更好”记录在案,用来指导或启发今后的教学,便于今后教学扬长避短.努力把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度.下面笔者结合教学实践谈谈自己的体会.
一、课后反思的作用
1、自我诊断,完善教学.课后反思是教师在教学过程中自我诊断的一种方式,它可以使教师及时根据教与学的情况,对下一阶段的教学进行适当的调整,以便使教学更具有针对性和实效性.
2、总结经验,提高效益.在教学实践中,成功的经验,失败的教训,对教师来说都是财富.课后将这些宝贵的财富及时进行分析、整理,由感性认识上升至理性认识,再来指导实践：不断总结经验教训,就可以避免教学盲目性,增强教学的自觉性,不断提高教学效益.
3、促进学习,提高自身.经常进行课后反思,可以提高教师自身的多种能力,促进教师积极主动的学习教育理论,学习专业知识,有利于教师素质的全面提高.
二、课后反思的内容
1、思成功之处.成功的教学经验体现了教师创造性的教学思维,也体现了教师从不同的角度和深度去把握教材的能力和以恰当的方法设计教学活动的能力等.因此,对于它的记录实质上就是为自己今后的教学形成感性和理性的宝贵教学经验.内容包括:教学方法的选择和运用,为培养学生的某种能力而适时变换的教学法,自然、恰当的导入,充分准备的教具,以及发现并突破难点的方法等.例如我在教hair, eye, nose, face, mouth,head这六个身体单词时,首先我简单的用英语介绍了一下身体的这几个部位,让学生了解后,我布置了这样的任务：A）猜一猜.请学生猜出老师正在画的是哪个部位.B）画一画.让学生根据自己的想象画出心目中攀有趣的人头像.C）摸一摸.T: touch your nose.nose, nose, nose.Ss: nose ,nose ,nose.等全班跟着我的指令边说边做.结果学生在欢声笑语中学会并运用了这六个词,而且在以后的学习过程中,学生对这几个词总是记忆犹新.笔者课后及时总结：任务的设计要尽量贴近学生的生活和经历,能引起学生的共鸣,兴趣越浓求知欲越强,参与意识越高,越能发挥学生的主体性,学生越能主动进行任务的学习.充分调动学生的感官进行听、说、读、写的活动是引导学生积极参与课堂小组活动和培养学生积极性的好办法.
2、思失败之处.如果教师把课堂中发现的不足或一时不知如何处理的问题及时记录在教学课后反思中,然后加以认真思考及时调整、补充、修定,则可以避免在以后教学中犯类似的错误.如在教学Shopping 一课时,在group work中我把整个教室设计supermarket.然后把学生分散到各个点去购物去完成这一活动.我自认为这个活动设计的很好,然而在实际操作中,我发现课堂一片混乱,学生们兴奋得以至于忘形,口语操练并没有达到预期的目的.课后我反思,主要原因是我没有考虑到学生们的喜好,也没有强调好活动的秩序.正所谓“吃一堑、长一智”,变教训为经验由于及时总结了教训,笔者在另一平行班的课上投其所好,有针对性地设计好各个购物点, 强调好活动的秩序,结果达到预期的目的.
3.记录学生在学习过程中的困惑.学生在学习中遇到的困惑往往是一节课的难点.教师及时甚至提前了解学生的困惑,设法改进教学方法,帮助学生解决问题,也就突破了教学难点.例如,笔者There be句型时,预想学生会一听就懂,学生好像也听懂了.结果在做练习时大多数学生一脸茫然.如：“桌子上有一本书学生”说成：“on the desk has a book”.此时笔者才明白,是自己对学生的认知水平和英语实际水平了解不准.因此,笔者在那节课后的教学反思这样写着:在讲解知识点时要深入分析学生的实际认知水平,尽量做到“低起点,小步走”,使每一个学生都感到英语既有趣又好学.实践证明,教师将教学中解决困惑的方法在教学反思中记录下来,就会不断丰富自己的教学经验.
4、记学生独特见解.在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些富有启发性的问题,一些独到的见解以及一些奇思妙想,这样不仅使学生的好思路、好想法得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励.同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平.因此,将其记录下来,可以作为以后教学的丰富素材.例如,在学习仁爱版八年级Unit8 Topic1 What a nice coat！时 ,我为学生设计了一场Fashion Show（时装秀）,鼓励学生们穿上自己喜爱的各种服装边进行展示.刚开始,我的学生很害羞,没有一个愿意走出来.我很困惑,突然有一位同学走到我身边,Look, this is our teacher’s coat. What a beautiful coat！ Look at her shoes！ They are nice.台下同学也同时喝彩道：老师先show一下.我为他们的奇思妙想而高兴,于是在全班面前show my clothes,在表演时故意加上夸张有趣的动作,学生们变得毫无拘束,开心极了.这时就有更多的学生愿意走出来表演了,他们在轻松愉快的气氛中,既掌握运用了语言知识,又体验了学习的乐趣.对我的感触也很深.
三、写课后反思应注意的问题
1.目的明确.写课后反思,要以转变教学观念、改进教学方法和提高教学质量为目的.
2.要有针对性.写课堂教学中最重要的体会,而不是面面俱到.
3、贵在及时.刚上完一节课后,总会有一些课后感受,但这些感受随着时间推移,事过境迁,便烟消云散了.因此,在课后要及时反思,这样才能及时发现问题,及时改进教学.
4、贵在坚持.写课后反思不能三天打鱼,两天晒网,贵在坚持,能日积月累,汇小溪成江河.在积累上不断探索,在探索中积累,不断提高自己的理论水平和科研能力.
总之,课后反思是英语学科教学中不可忽视的一项很有意义的工作.一有所得,及时记下,以记促思,以思促教,长期积累,从而取得理想的教学效果.课后反思的记录,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求,才能常教常新,使教师的教学能力和成果不断提高.